Historias Das Ideias Pedagogicas Gadotti

Professoras Agda Felipe Silva Gonçalves e Isabel Matos Nunes, que fizeram parte da Banca Examinadora e muito contribuíram para os ajustes finais desta pesquisa. Aos gestores e professores das Escolas onde pude realizar esta pesquisa, compartilhando ideias e ideais não desistiram do sonho de se ter uma educação melhor para todos. A todos VOCÊS meu mais sincero OBRIGADA! 5 “Tudo o que a gente puder fazer no sentido de convocar os que vivem em torno da escola, e dentro da…

Novas Perspectivas para a educação no Século XXI. A Práxis transformadora e a futuridade histórica Moacir Gadotti Currículo de Moacir Gadotti: Licenciado em Pedagogia e em Filosofia, Doutor em Ciências da Educação pela Universidade de Genebra é, atualmente, professor titular da Universidade de São Paulo e diretor do Instituto Paulo Freire. Foi Chefe de Gabinete da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo na gestão de Paulo Freire. Tem um grande número de livros publicados…

PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM: UMA AÇÃO PEDAGÓGICA E POLÍTICA PAULO SERGIO DE MELO SANTOS - 1 RESUMO O presente artigo reflete sobre a educação superior brasileira e a necessidade de uma formação com competência crítica, reflexiva e emancipatória capaz de preparar o cidadão brasileiro para a construção de uma sociedade menos dominada e mais igualitária, menos passiva e mais ativa, menos subserviente e mais soberana. Só há transformação social quando a sociedade tem…

1. Tendências Pedagógicas: direcionamento educacional No século XX foi possível perceber grandes transformações tanto no campo socioeconômico e político quanto no da cultura, da ciência e da tecnologia. Qual o papel da Educação na Era da Informação e da Tecnologia? Quais os paradigmas para a Educação no início do Terceiro Milênio? Quais avanços serão alcançados no processo ensino aprendizagem? Os questionamentos são muitos vistos que os docentes estão confusos diante das rápidas…

professor e aluno. José Carlos Libâneo Vida José Carlos Libâneo nasceu em Angatuba, interior do estado de São Paulo, em 1945 e fez seus estudos iniciais e o ensino médio no Seminário Diocesano de Sorocaba (SP). Graduou-se em Filosofia e História na PUC (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo), em 1966. Com mestrado em educação escolar brasileira concluído em 1984 e doutorado em educação, posteriormente. Iniciou suas atividades profissionais em 1967, como diretor do Ginásio…

Perspectivas da educação na visão de Moacir Gadotti Artur Júnior dos Santos Lopes INTRODUÇÃO Aprendizagem é um processo em anel retroativo-recursivo que transgride a lógica clássica, em direção a um nível cada vez mais integrado ao todo. Esse conceito de aprendizagem não visa a acumulação de conhecimentos pelos alunos, mas pretende que estes dialoguem com os conhecimentos, reestruturando-se e retendo o que é significativo. Portanto, educar é fazer com que os…

de ensinar, passou a absorver a função de educar para a vida no que se referem os aspectos sociais, morais, espirituais, entre outros. Acredita-se que a inclusão da família na escola será a única forma para alcançar todos os objetivos. Certamente a idéia de gestão democrática está vinculada a essa função social que a escola deve cumprir, sendo fundamental que ambas sigam os mesmos princípios e critérios, família e escola, em relação aos objetivos que desejam atingir. Palavras-chave:…

IMPORTÂNCIA NO ENSINO APRENDIZAGEM. COORDENADORA: Professora Odete Magalhães de Camargo Santa Maria, RS, Brasil 2010 SUMÁRIO: 1. INTRODUÇÃO 2. OBJETIVOS 3. REFERENCIAL TEÓRICO 3.1 Histórico da Alfabetização Brasileira 3.2 História da Educação de Jovens e Adultos 3.3 O Ensino-Aprendizagem de Jovens e Adultos no Brasil 3.4 A Andragogia e suas implicações no ensino de adultos 3.5 A Formação Ética e a Educação de Jovens e Adultos 3.6 A Formação Política da

oportunidades para àqueles que estiveram marginalizados do processo de escolarização. Porém, para analisar a EJA hoje se torna fundamental estabelecer uma relação direta com o seu contexto histórico. Ao se observar as políticas desenvolvidas no decorrer da história do Brasil, percebem-se os referenciais que norteiam a conceitualização, os objetivos e o desenvolvimento da educação. Neste ponto, a educação de adultos, apesar do caráter excludente apresentado, desde o período imperial,…

Moacir Gadotti Moacir Gadotti (Rodeio, 21 de outubro de 1941) é professor titular da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP) desde 1991 e o atual diretor do Instituto Paulo Freire em São Paulo. Gadotti é licenciado em Pedagogia e Filosofia, mestre em Filosofia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), doutor em Ciências da Educação pela Universidade de Genebra (Suíça) e livre docente pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).…