Historia Da Educação Trajetoria

Departamento de Educação – DEDC/CAMPUS I Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade - PPGEDUC LÚCIA GRACIA FERREIRA PROFESSORAS DA ZONA RURAL: formação, identidade, saberes e práticas SALVADOR / BA 2010 LÚCIA GRACIA FERREIRA PROFESSORAS DA ZONA RURAL: formação, identidade, saberes e práticas Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade da Universidade do Estado da Bahia, no âmbito da Linha de Pesquisa II –…

CONTRADIÇÕES E DESAFIOS DA CIDADE DE BELO HORIZONTE (EDUCAÇÃO) BELO HORIZONTE NOVEMBRO - 2012 Trabalho apresentado a Professora xxxxxxxxx Da disciplina de Trabalho Interdisciplinar de Graduação II Do turno noturno Do curso de Serviço Social Centro Universitário de Belo Horizonte Belo Horizonte

Serviço Público Federal Ministério da Educação Instituto Federal de Educação, ciência e Tecnologia do Pará. Pro – Reitoria de Extensão Diretoria de Programas e Projetos. Coordenação da Licenciatura em Educação do Campo Elza Maria dos Santos “História de vida e construção de saberes: A Importância da Escola e da Família para uma Efetiva Construção do Saber.” Redenção - Pará. 2010 Elza Maria dos Santos ”História de vida e construção de saberes: A Importância da Escola…

Este artigo aborda a importância do conhecimento da trajetória das teorias do currículo, e como a história do currículo inside na organização dos conteúdos, em relação ao tempo histórico. Nesse sentido, acredita-se na relevância de compreender as dimensões históricas do currículo e suas repercussões no contexto histórico, político e social. Portanto, o objetivo geral deste trabalho foi estudar a relação entre teorias do currículo e história, apontando a importância dessa para a…

AVALIATIVOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS LABOR, TIME AND CULTURE: AN EVALUATIONAL VIEW ON YOUTH AND ADULT EDUCATION Edilaine Vagula 1 RESUMO O artigo discute as possibilidades do processo de avaliação na educação de jovens e adultos (EJA), levando em consideração os eixos: trabalho, cultura e tempo. Ressalta a especificidade desta modalidade de ensino como significativa para a reconstrução das experiências de vida, articuladas com os saberes escolares, numa concepção de…

19/11/2012 RESUMO O presente trabalho tem por objetivo mostrar que o processo de alfabetização começa com os pais,se esses possuem o hábito de ler revistas,jornais,contar histórias os filhos com certeza demonstraram mais interesse em adquirir o domínio sobre a linguagem escrita.Quando a criança chega na educação o professor assume o papel de mediador,proporcionando um ambiente alfabetizador,tendo contato com a linguagem escrita e oral.No entanto sabemos que a alfabetização é um…

PIONEIROS DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL (EMEI) PAULISTANA 1983 a 1988: uma história de lutas e desafios DABUL, Marie Rose rose.299@uol.com.br Mestranda em Educação Pós-Graduada Lato-Sensu em Administração Escolar Graduada em Pedagogia Universidade Nove de Julho – UNINOVE Este trabalho de pesquisa tem como objetivo principal compreender o papel dos coordenadores pedagógicos na história da educação municipal paulistana, valorizando a memória…

A HISTORIOGRAFIA COM BASE NA HISTÓRIA ORAL: TRAJETÓRIAS SOCIOCULTURAIS DA IRMANDADE DA BOA MORTE EM CACHOEIRA BAHIA[1] Débora Araújo Leal[2] UNEB- Universidade do Estado da Bahia – Departamento das Ciências Humanas e Filsóficas NEAD – Núcleo de Educação à Distância - Curso de História - Feira de Santana – Bahia Brasil – CEP 44.031-460 - delleal8@hotmail.com.br RESUMO O presente trabalho considera a necessidade de entendermos melhor as nossas transformações…

Universidade Federal do Rio de Janeiro Centro de Filosofia e Ciências Humanas (CFCH) Faculdade de Educação (FE) Curso de extensão: DESIGUALDADES DE OPORTUNIDADES EDUCACIONAIS: REFLEXÕES TEÓRICAS, METODOLÓGICAS E DE RESULTADOS DE PESQUISAS Coordenação: Profa. Dra. Gabriela Honorato e Profa. Dra. Rosana Heringer Êxito escolar em camadas populares Flavia Ferreira Clementino

CARACTERISTICAS DA EDUCAÇÃO NO EGITO ANTIGO Escolas funcionaram nos templos e em algumas casas e foram freqüentadas por pouco mais de 20 alunos cada uma; Predomínio do processo de memorização; Uso constante de castigos. Escolas de Mênfis, Heliópolis ou Tebas – formaram escribas de categoria elevada: funcionários administrativos e legais, médicos, engenheiros e arquitetos. Conteúdos ensinados: informações práticas: cálculo da ração das tropas em campanha, número de tijolos necessários para