Pedagogia

TRABALHO, TEMPO E CULTURA: OLHARES AVALIATIVOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

LABOR, TIME AND CULTURE: AN EVALUATIONAL VIEW ON YOUTH AND ADULT EDUCATION

Edilaine Vagula 1

RESUMO
O artigo discute as possibilidades do processo de avaliação na educação de jovens e adultos (EJA), levando em consideração os eixos: trabalho, cultura e tempo. Ressalta a especificidade desta modalidade de ensino como significativa para a reconstrução das experiências de vida, articuladas com os saberes escolares, numa concepção de educação continuada. Argumenta que é preciso analisar as mediações que estão presentes no ato de avaliar e buscar olhares alternativos para as práticas avaliativas. Destaca a importância da escola como locus de formação e espaço de discussão permanente. A pesquisa realizada mostrou a necessidade de oferecer aos alunos condições concretas de participação, tanto no mundo do trabalho, quanto na política social. Avaliar simplesmente por avaliar não transforma a realidade, é necessário ter clareza sobre a finalidade dos resultados e dar transparência ao processo de avaliação para orientar novas ações que, por sua vez, produzirão melhores resultados.
Palavras-Chave: Educação de jovens e adultos, avaliação, formação de professores

ABSTRACT
The paper discusses the possibilities for the evaluative process in adult and youth education, taking into consideration the elements of labor, culture and time. It emphasizes the specificities of this type of education that is highly significant for the reconstruction of life experiences especially if it is interlaced with the school knowledge according to a conception of continuous education. The author argues in favor of analyzing the mediations that are present in evaluation practices. She points out to the importance of the school as a permanent locus of formation and reflection. The research shows the need for offering to the students the conditions for participating in school, in the world of labor and in