Hipótese Pré Silábica

Emília Ferreiro (1999), que dedicou seu trabalho de pesquisas que norteia o educador conhecerem os níveis e hipóteses de escrita utilizadas pelos alunos em processo de alfabetização. Optamos pela metodologia qualitativa, realizando um estudo com crianças do primeiro e segundo anos do ensino fundamental em que o foco foi os diversos níveis de escrita na alfabetização: pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética. Os dados foram colhidos por meio dos instrumentos de entrevista,…

básicas sobre a escrita e sua sistematização” (FERREIRO,1996). CAPÍTULO II – HISTÓRIA DA ESCRITA Os primeiros escritos que ternos foram realizados pelos homens primitivos. A escrita é considerada um marco na história da humanidade, da passagem da pré- história para a história. O homem através dos tempos aprendeu a comunicar seus sentimentos, pensamentos, através de gestos e signos que são compreensíveis a outros homens (FERREIRO, 1995, p. 23). A pintura precedeu a escrita,…

forte aliado na construção do pensamento. ANÁLISE DA CONSTRUÇÃO DA ESCRITA Análise da escrita silábica, pesquisa realizada com crianças entre 05 a 08 anos, a fim de registro e análise das apresentações escritas características dos períodos. De acordo com Emilia Ferreiro, podemos perceber nestas escritas que a construção do conhecimento se dá por “seqüências de hipóteses”. Sendo pré-silábicos (quando as letras usadas na escrita não têm relação com a fala), silábicos sem…

............................................................................................42 LISTAS DE TABELAS 1.0-Gráfico com os níveis de evolução da escrita...............................................37 2.0- Habilidades de pré-leitura e escrita..............................................................38 10 INTRODUÇÃO As dificuldades de aprendizagem é um assunto que tem sido discutido, pois a escola não tem dado

QUANDO A CRIANÇA SE ENCONTRA NA HIPÓTESE PRÉ-SILÁBICA DE ESCRITA PODEMOS TRABALHAR AS SEGUINTES ATIVIDADES: - Desenhar e escrever o que desenhou; - Usar o nome em situações significativas: marcar atividades, objetos, utilizá-Io em jogos, bilhetes, etc; - Ouvir leitura feita diária pela professora e poder recontá-Ia; - Ter contato com diferentes portadores de textos; - Freqüentar a biblioteca, banca de jornais, elc; - Reconhecer e ler o próprio nome em situações significativas: chamadas,…

de aula com uma bagagem de conhecimentos. “Emília mostra que a construção do conhecimento se dá por seqüência de hipótese”, diz Telma Weiss. De acordo com a teoria exposta em Psicogênese da Língua escrita, toda criança passa por (04) quatro fases ate que esteja alfabetizado: *Pré-silábica: não consegue relacionar as letras com os sons da língua falada; *Silábica: interpreta a letra a sua maneira, atribuindo valor de silaba a cada uma;…

nunca é independente dos instrumentos de registro, ou seja, da assimilação do sujeito. É assim que muitas vezes o sujeito crê perceber o que na realidade não percebe, porque estes instrumentos não são apenas perceptivos, mas "consistem em esquemas pré-operatórios ou operatórios aplicados à percepção atual e capazes de modificar os seus dados num sentido quer de precisão suplementar, quer de deformação." (Piaget, 1976, p.46). Os observáveis ainda podem ser distinguidos em dois tipos: os…

INTRODUÇÃO A alfabetização é, sem duvida, o momento mais importante da formação escolar de uma criança. Ferreiro (2001) demonstrou que as crianças apresentam hipóteses lecto-escrita anteriores à escola que precisam ser consideradas no processo de construção da leitura e escrita. Diante disso, vimos que o processo de lecto-escrita requer uma grande diversidade de jogos que contribuam para o avanço no nível conceptual lingüístico, sendo a escola um espaço de interação social. No momento…

natural, mas que precisa ser incentivado pelos adultos. Alguns pré-requisitos para a alfabetização Os pré-requisitos são habilidades essenciais que os educadores precisam desenvolver nas crianças para que a alfabetização ocorra de forma mais espontânea. Uma primeira ressalva que fazemos é a de que os pré-requisitos, apesar de serem fundamentais, não são seqüenciais, ou seja, um não se segue ao outro. Uma característica dos pré-requisitos é que eles podem ser trabalhados ao mesmo…

compreendem, elaborando hipóteses muito interessantes sobre o funcionamento da escrita. Esses estudos permitiram com¬preender que a metodologia das cartilhas pode fazer sentido para cri¬anças convencidas de que para es¬crever uma determinada palavra, bas¬tar uma letra para cada sílaba oral emitida (hipótese silábica), mas para aquelas que ainda cultivam ideias muito mais simples a respeito da escrita, ou seja, que ainda não estabeleceram relação entre a escrita e a fala (pré-silábica),…