Hipoteses Silabicas

sobrevivência e nos tornamos homens e mulheres. Aprendemos a falar, andar, a comer e uma série de coisas. A aprendizagem e a construção do conhecimento são processos naturais e espontâneos da nossa espécie. Desde tenra idade a criança é capaz de construir hipóteses a respeito de sua existência. Considerando que o processo cognitivo da criança é discutido em termos de sua habilidade para processar a informação. Além dos processos cognitivos que são essenciais para a aprendizagem, há uma…

desenho à palavra: os níveis conceptuais lingüísticos No trabalho com cinco níveis conceptuais, utilizamos a nomenclatura considerada a mais conhecida entre os professores: Nível 1 – pré-silábico (fases pictórica, gráfica primitiva e pré-silábica propriamente dita); Nível 2 – intermediário I; Nível 3 – silábico; Nível 4 – intermediário II ou silábico-alfabético; Nível 5 – alfabético O nível intermediário I foi introduzido por se tratar de um momento de…

variedade i d d de d letras para escrever; Metodologia de alfabetização  há uma quantidade mínima de letras para que algo esteja escrito. Escrita pré-silábica:  Não há controle sobre o número de letras.  Não há preocupação com quais letras usar.  Não há preocupação com a quantidade de letras.  Pode P d apresentar t escrita it fixa. fi Escrita silábica  Há a presença de escritas diferenciadas.  As palavras escritas podem se diferenciar de acordo com as características dos…

Caso 1 Luís, esta na hipótese alfabética O que já sabe: Compreende diferenças entre a escrita alfabética e outras formas gráficas; Compreende a categorização gráfica e funcional das letras; Conhece e utiliza diferentes tipos de letras (de forma e cursiva) Produzem escritos possíveis de serem lidos por outras pessoas, escrevendo foneticamente correto; Compreende unidades fonológicas como sílabas, rimas, terminações de palavras, etc... Tem compreensão da natureza alfabética…

fui alfabetizada pelo método da casinha feliz. A psicogênese a língua escrita, refere-se a uma descrição do processo por meio do qual a escrita se constitui em objeto de conhecimento para a criança. De acordo com Piaget, a criança pensa e elabora hipóteses sobre a escrita. Essa idéia revolucionou todas as outras e colocou em questão a necessidade dos “pré-requisitos” e da “prontidão” para a "alfabetização”. Até então, as escolas dispunham de salas de prontidão, onde eram aplicadas…

elas ainda não conheçam as regras lingüísticas da ortografia, mas isso será importante para o trabalho do professor, e foi concluído que a evolução da escrita foi atividade em 4 níveis que chamou de pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética. Pré silábico A hipótese pré silábica é a primeira etapa da escrita infantil. Nesta fase a criança entende que a escrita e o desenho tem o mesmo significado, e quando escreve, costuma usar as letras do próprio nome para formar…

lê o alfabeto apenas na ordem ou com auxilio do cartaz, faz registros do mesmo por meio da lousa. Conta objetos, mas não faz registros para representar a quantidade, mas sabe identificar os números durante a leitura. Encontra-se com hipótese de escrita pré-silábica com quantidade e repertório variáveis. II SEMESTRE Durante o segundo semestre o educando Douglas foi participativo e assíduo; já faz registros das atividades por meio da…

freqüentando uma escola, não sendo capazes de refletir sobre qualquer sistema de leitura ou de escrita. Hoje, com o desenvolvimento de pesquisas na área, começouse a pensar que o indivíduo em processo de alfabetização consegue sim, refletir e formular hipóteses sobre os vários seguimentos da aprendizagem, escrita principalmente. As crianças, os jovens e os adultos não alfabetizados formulam ideias sobre o funcionamento da língua escrita, antes mesmo de frequentarem (ou voltarem a…

crianças no inicio da escolarização: [...] Queria indagar que tipo de pressuposição o professor tinha em relação à competência lingüística das crianças e como isso podia intervir na aprendizagem. Nessa tarefa prévia de sondagem para elaborar hipóteses mais pertinentes, comecei a perceber que uma enorme quantidade de intercâmbios lingüísticos tinham a ver com a escrita. Eram intercâmbios lingüísticos sobre a aprendizagem da língua escrita (Ferreiro, 2001, p.17). Durante o…

atitude teórica definida. Se pensarmos que as crianças aprendem somente quando submetidas a um ensino sistemático e que até que receba tal tipo de ensino sua ignorância está garantida é um engano, pois mesmo sem autorizações as crianças formulam hipóteses sobre o sistema de escrita, e respeitar o saber das crianças e não compará-lo ao saber da escola é essencial. Algumas crianças são capazes de realizar a leitura de determinada palavra sem conhecer o valor sonoro convencional.…