Hipoteses Silabicas

aqueles (Bradley & Bryant, 1983; Manrique & Signorini, 1988) que defendem o ponto de vista de que a consciência fonológica constitui um pré-requisito para a aquisição da linguagem escrita. Estudos têm demonstrado que as habilidades de análise silábica e de outras unidades supra-segmentares são observadas com maior freqüência entre pré-escolares (e mesmo analfabetos), sugerindo que esta habilidade tende a se desenvolver de forma mais natural, provavelmente devido a fatores de…

ANÁLISE COMPARATIVA DOS NÍVEIS DE HIPOTESES DE ESCRITA APRESENTADO POR ALUNOS DO 1º E 2º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL Denise Barbosa dos Santos Rodrigues, denisebarbosa10@hotmail.com, UNIRG, Lucilene Dias Ferreira Evangelista, lucileneevangelista@yahoo.com.br, UNIRG, Rejane Gomes de Castro, rejanegomesgpi@gamail.com , UNIRG, Adriana de Miranda…

ESCRITA E ORALIDADE 1. Introdução: As oficinas de linguagem para as crianças do segundo ano do ensino fundamental, buscam aprimorar a escrita, a oralidade e a leitura dos alunos que se encontram na hipótese pré-silábica, silábica, silábica – alfabética e alfabética de escrita, com base no descrito por Santarosa (2007), através da contação de histórias infantis clássicas como o Pinóquio, visto que a atividade de contar histórias tornou-se quase…

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA TEMA: COMO SE DEVE ALFABETIZAR A alfabetização é um marco importante na vida escolar de uma criança, pois um começo realizado com base forte, corresponde a um aprendizado de sucesso. A partir dessa hipótese se busca compreender o que realmente significa alfabetizar e como se inicia esse processo na vida escolar. A investigação é fundamental para se entender o principio de todo esse processo de aquisição da linguagem e da escrita. Não…

O processo de alfabetização ( Hipótese da escrita, da leitura e do desenho A vida é dialógica por natureza. Viver significa participar de um diálogo: interrogar, escutar, responder, concordar, etc. Neste diálogo, o homem participa todo e com toda a sua vida: com os olhos, os lábios, as mãos, a alma, o espírito, com o corpo todo, com as suas ações. Ele se põe todo na palavra e esta palavra entra no tecido dialógico da existência humana, no simpósio universal. (BAKHTIN,1992, p.112) …

construção do conhecimento consiste em interpretar dados prévios, em compreender a criança no seu processo de elaboração de hipóteses, pois ela constrói seu conhecimento baseado nos seus pré-conhecimentos. Baseada nas idéias de Piaget, ela dividiu o desenvolvimento humano em fases, desta forma, a psicogênese vem propor o processo de aquisição da linguagem escrita em hipóteses, nas quais ocorre a evolução da criança até alcançar a leitura ou o nível alfabético, o professor deve adotar o…

do estudante: Diogo Cardoso da Silva ano: 3º Data do encaminhamento: ___________________ Data do início: ________________ Situação inicial: De acordo com a sondagem diagnóstica referente as hipóteses de leitura e escrita realiza no inicio do ano letivo observei que o aluno encontra-se na HIPÓTESE ALFABÉTICA: a escrita é organizada com base na correspondência entre grafias e fonemas; já lê o que os outros escrevem, porém sua escrita não é ortográfica. Quanto a interação com os…

apoderar do código linguístico e domina-los. O tempo para os alunos assimilar cada etapa pode variar. O professor deve intervir, mediando a interação dos alunos com a escrita. Segundo Emília toda criança passa por quatro fases como: pré-silábica, silábica, silábica alfabético e alfabético. Contudo a psicolinguística desvendeu os mecanismos pelos quais as crianças aprendem a ler e escrever, o que levou os educadores a reverem radicalmente seus métodos. E assim podemos mencionar uma…

leitura e escrita, através de recursos como: computador, livros, imagens, jogos e textos poéticos e musicais com estratégias colaborativas com os colegas; _Promover o avanço para superação dos níveis do estágio do desenvolvimento intelectual e hipóteses da escrita através de atividades desafiadoras e lúdicas que visando a apropriação do código alfabético pela aluna; __ Identificar, organizar e planejar de forma coletiva e colaborativa com o professor da sala de aula através de…

livros e textos; Ouvir com atenção textos lidos; Ler textos conhecidos, como parlendas, adivinhas, canções, entre outros; Conhecer repertórios variados de textos literários, sendo capaz de recontá-los; Escrever textos de memória de acordo com sua hipótese de escrita; Escrever o próprio nome e utilizá-lo como referência para a escrita; Conhecer e representar as letras maiúsculas e minúsculas do alfabeto de imprensa e cursiva; Localizar palavras em textos; Reescrever textos…