Hipotese Silabica Sonora

crianças de manipular os sons da fala. O teste consiste em quarenta questões de teste e duas de treino, divididas em dez blocos de quatro perguntas cada. Os blocos avaliam habilidades de síntese silábica e fonêmica, análise silábica e fonêmica, rima, aliteração, segmentação silábica e fonêmica e transposição silábica e fonêmica. Os resultados são apresentados como escore ou freqüência de acertos, sendo quarenta acertos o máximo possível. Quanto à avaliação de leitura foi utilizado…

apropriação da escrita alfabética, as crianças ou adultos analfabetos passariam por diferentes fases relacionadas à forma como concebem as questões acima citadas: inicialmente apresentariam uma escrita pré-silábica, em que não há correspondência grafofônica, depois passariam pela escrita silábica, em que já há essa correspondência, mas no nível da sílaba (uma letra representaria um sílaba) e não do fonema para posteriormente poderem chegar à escrita alfabética, na qual percebem a relação…

compreendem, elaborando hipóteses muito interessantes sobre o funcionamento da escrita. Esses estudos permitiram com­preender que a metodologia das cartilhas pode fazer sentido para cri­anças convencidas de que para es­crever uma determinada palavra, bas­tar uma letra para cada sílaba oral emitida (hipótese silábica), mas para aquelas que ainda cultivam ideias muito mais simples a respeito da escrita, ou seja, que ainda não estabeleceram relação entre a escrita e a fala (pré-silábica),…

gramática da língua a que é exposta. Este processo decorre de modo idêntico em todas as crianças e não depende do nível de inteligência de cada uma. Quando as crianças são expostas à linguagem que o meio lhes oferece (input linguístico) formulam hipóteses sobre a linguagem e testam através do uso, aplicando as regras já formuladas (a gramática da língua) a novos contextos. Um ponto a favor desta teoria é o facto de existir uma sequencia de etapas que é idêntica em todas as crianças…

As hipóteses da pesquisa permeão o objeto de investigação a gestão escolar do processo de ensino e aprendizagem da leitura e escrita.(MARTINS, 2004) Embora já se sabendo que os fatores imediatos que influenciam no processo de leitura e escrita dos alunos são didáticos e metodológicos , é mais racional partir de algumas suposições, a fim de possa avaliar com mais precisão e intensidade o processo de ensino – aprendizagem da leitura e escrita. Dessa forma formula-se as seguintes…

JACQUELINE ORTELAN MAIA BOTASSINI CRENÇAS E ATITUDES LINGUÍSTICAS: UM ESTUDO DOS RÓTICOS EM CODA SILÁBICA NO NORTE DO PARANÁ Londrina 2013 JACQUELINE ORTELAN MAIA BOTASSINI CRENÇAS E ATITUDES LINGUÍSTICAS: UM ESTUDO DOS RÓTICOS EM CODA SILÁBICA NO NORTE DO PARANÁ Tese apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Londrina, como requisito parcial para obtenção do título de Doutor. Orientadora: Prof.a Dr.a Vanderci de Andrade Aguilera…

conhecimento são processos naturais e espontâneos do ser humano que desde muito cedo aprende a mamar, falar, andar, pensar, garantindo, assim, a sua sobrevivência. Com aproximadamente três anos, as crianças são capazes de construir as primeiras hipóteses e já começam a questionar sobre a existência. A aprendizagem escolar também é considerada um processo natural, que resulta de uma complexa atividade mental, na qual o pensamento, a percepção, as emoções, a memória, a motricidade e os…

diferenças nas formas das letras são sutis, mas cada uma representa um som diferente. A terceira questão está na diferença linguística existentes nos sons. O aprendiz deve escolher a letra certa para simbolizar cada som. Vejamos então a diferença sonora entre a palavra pé e fé: está apenas na consoante inicial, onde o [p] é oclusivo e o [f] é fricativo. Essas palavras podem até ser parecidas, mas essa pequena diferença faz com que o significado mude completamente. São análise bem sutis…

mostrando que a alfabetização da criança não depende tanto do método de ensino e de manuais. Segundo as autoras, cada criança desenvolve sua própria maneira de aprender a ler e escrever, buscando construir seu conhecimento através de elaboração de hipóteses e so produto de um conflito cognitivo que permita a ela avanços frente ao sistema de escrita. Este processo inicia-se muito antes que a escola tradicional imagina, por se tratar de um sujeito disposto a adquirir conhecimento e que…

formuladas diversas teorias em relação aos processos cognitivos responsáveis por estas dificuldades. 3.1. Teoria do Défice Fonológico Nos estudos sobre as causas das dificuldades leitoras a hipótese aceite pela grande maioria dos investigadores, é a hipótese do Défice Fonológico. 6 De acordo com esta hipótese, a dislexia é causada por um défice no sistema de processamento fonológico motivado por a uma “disrupção” no sistema neurológico cerebral, ao nível do processamento…