Trabalho relacionado com o processo de aquisição de linguagem por parte das crianças

ISPA – IU
Instituto Superior de Psicologia Aplicada

Psicologia da Comunicação e da Linguagem
Trabalho Individual Teórico-Prático

“A linguagem é tão essencial ao contexto humano que é impossível conceber a vida sem ela” Inês Sim-Sim

Discente: Joana Franco – 15099
3º Ano - Turma 1

Ano Lectivo 2010/2011
Índice
pág.
Introdução 2
Enquadramento Teórico
Teorias de Aquisição da Linguagem
Perspectiva Comportamentalista/Behaviorista 5
Perspectiva Inatista 6
Perspectiva Cognitivista 13
Perspectiva Socio-Interaccionista 15
Desenvolvimento da Linguagem
Desenvolvimento Fonológico 16
Desenvolvimento Sintático e Morfossintático 22
Desenvolvimento Lexical e Semântico 26
Desenvolvimento Matalinguístico: Consciência Fonológica 30
Metodologia
Caracterização da Amostra 37
Descrição do Instrumento 37
Procedimento 38
Prova de Definição Verbal 39
Prova de Compreensão de Estruturas Complexas 41
Prova de Reconstrução Fonémica – Bloco B 45
Prova de Segmentação Fonémica – Bloco D 45
Relatório Síntese do Desenvolvimento Linguístico da Criança Avaliada 49
Referências Bibliográficas 52

Introdução
A comunicação é uma eminente da condição humana, sem ela seria impossível estabelecer-mos qualquer tipo de relação com o outro, expressar-mos as nossas necessidades ou desejos.
Embora a função primordial da linguagem seja a comunicação, linguagem e comunicação não são sinónimos. A comunicação diz respeito ao processo activo de troca de informação que envolve a codificação, a transmissão e a descodificação de uma mensagem entre dois ou mais intervenientes. No reino animal, por exemplo, encontramos formas específicas de comunicação, quer com vista a funções de acasalamento ou de demarcação territorial, quer para transmitir a localização de alimentos ou a aproximação de perigos.
O ser humano é por natureza um comunicador. Como seres sociais que somos, por mais que tentemos