Hipotese Silabica Sonora

espaço, a humanidade iniciou sua forma de registro sobre sua forma de estar e agir no mundo. Níveis da Escrita A caracterização de cada nível não é estanque, podendo a criança estar numa determinada hipótese e mesclar conceitos do nível anterior. Tal “regressão temporária” demonstra que sua hipótese ainda não está adequada a seus conceitos. Nível 1 – Pré-silábico A criança não estabelece vínculo entre a fala e a escrita, supõe que a escrita é outra forma de desenhar ou de representar…

breve histórico da implementação e consequências dessa medida. No segundo capítulo, “O processo de alfabetização segundo Emilia Ferreiro”, buscou-se empregar as ideias e resultados das pesquisas da autora com o fito de compreender como ocorrem as hipóteses de leitura e escrita, vivenciadas pelos alunos. Já no terceiro capítulo, “Proposta do GEEMPA de alfabetização para o primeiro ano do Ensino Fundamental”, se fez necessário, pois é a didática adotada pela professora da turma observada.…

este princípio. Entender que não se trata de uma ação mecânica que envolve somente ações, como decodificação e codificação de símbolos, mas, ao contrário, consiste num processo ativo, reflexivo e continuo de construção de hipóteses.Á partir dessas hipóteses é necessario saber por onde começar,como nortear esse trabalho diante de uma turma totalmente diferenciada,onde cada criança chega com uma bagagem de aprendizagem,uns bem além enquantos muitos aquém. Alguns pressupostos…

Peixoto(2004), Soares (2000) entre outros, possibilitou um conhecimento teórico que serviu como alicerce para a fundamentação de conceitos que envolvem o alfabetizar letrando. Na prática, foi realizado um estudo de caso que buscou analisar as hipóteses de escrita construídas por duas crianças durante o 1º ano do ciclo de alfabetização, enfatizando as práticas educativas que permearam todo o processo de aprendizagem do alfabetizar letrando. O estudo deste novo paradigma teórico, o…

comunidade em que ela está inserida, e assim contribuir para a melhoria da educação e consequentemente da alfabetização. Os eixos estruturantes da ANA serão leitura e escrita, e terão como metas de habilidades: LEITURA 1 – Ler palavras com estrutura silábica canônica. 2 – Ler palavras com estrutura não canônica. 3 – Reconhecer a finalidade do texto. 4 – Localizar informações explícitas no texto. 5 – Compreender os sentidos de expressões de um texto. 6 – Realizar inferências a…

criança continua com a hipótese de que para escrever é necessário certo número de grafismo (mínimo de três) para ser legível e também como a hipótese da variedade de caracteres. Mesmo que utilize um pequeno número de letras fixas para representar algo, ela as ordene de forma diferente e, assim, pensa que escreveu algo diferente. No nível três, ocorre a hipótese silábica. A criança tenta dar um valor sonoro a cada uma das letras que compõe a escrita. Cada letra vale por uma silábica e,…

Alfabeto. a e 2.3- Reconhecer unidades fonológicas como sílabas, rimas, terminações de palavras, etc. H6- Identificar sons de - Consciência: palavras, sílabas (consciência sílaba e letras como fonológica e consciência unidade sonora. fonêmica). Identificação de fonema/grafema em um conjunto de palavras. DESENVOLVIMENTO: Objetivos didáticos: - conhecer o nome das letras do alfabeto; - compreender que as silabas são formadas por unidades menores; - compreender que,

a partir das interações que se estabelece com aquilo que vai ser aprendido (objeto do conhecimento). Fases: Fase Pré-Silábica – A criança primeiro desenha pelo prazer, e depois o desenho vai tomando significados, pois a criança inseri nos desenhos o objeto do seu conhecimento. Fase Silábica – A criança nessa fase representa as palavras de acordo com a correspondência sonora. Representa as palavras da maneira que acha correto. Nessa frase o professor deve valorizar as produções da…

palavras e as propriedades sonoras das letras, usando, ao escrever, uma letra para cada sílaba, sendo que esta escrita é resultado de um dos esquemas mais importante e complexos que se constroem durante o desenvolvimento da leitura e escrita, e que dentro deste período há um problema no caso da palavra monossílaba, pois seria escrita com uma só letra, o que tornaria impossível sua interpretação. Todos esses conflitos provocam uma desestabilização progressiva a hipótese silábica, até que…

professores) têm sobre este objeto (FERREIRO,1988, p.9). Segundo a autora a escrita antes de tudo é um sistema de representação podendo ser compreendida como: [...] uma representação da linguagem ou como um código de transcrição gráfica das unidades sonoras. [...] (FERREIRO,1988, p.10). Refletindo a escrita como “código de transcrição gráfica”, verificamos que ela é uma reapresentação, pois, a escrita gráfica representa o som da palavra e esta por sua vez, representa o próprio…