Hipotese De Leitura

domínio sobre o mundo. Clarice Lispector Palavras são um brinquedo que não fica velho. Quanto mais as crianças usam palavras, mais elas se renovam. José Paulo Paes 1. DELIMITAÇÃO Esse campo de experiências na Educação Infantil diz respeito à leitura, à escrita, à reflexão sobre a língua e à literatura, que é a expressão artística dessa linguagem. Sua aprendizagem ocorre por meio dos processos de alfabetização e letramento, com a progressiva apropriação dos aspectos…

Em uma pesquisa científica, as possíveis soluções de um problema são chamadas de: a. Teorias b. Teses c. Hipóteses d. Antíteses e. Sínteses Resposta correta: C 1 pontos Pergunta 2 1. A principal característica do conhecimento filosófico, segundo Trujillo (2004), é que as hipóteses filosóficas são baseadas na experiência e na observação, e não na experimentação. Ou seja, suas hipóteses não podem ser refutadas nem confirmadas apesar de serem sistematizadas e racionalizadas. Daí se…

produzem sobre os resultados despontados das sondagens de escrita. Tendo a avaliação diagnóstica como prioridade quando nos referimos ao processo de alfabetização, pois esta permite ao professor conhecer a individualidade de cada aluno e suas hipóteses de escrita e, partindo dos seus conhecimentos prévios uma vez que isso contribuirá para a construção de seu próprio conhecimento. Ribeiro (2011) afirma que, o reconhecimento do nível de escrita em que o aluno se encontra deve partir…

O Desafio da Leitura Tema-1 Parte 1 O que é ser um leitor competente? Qual o sentido do termo competência nas práticas de leitura? São questões como essas que norteiam a relação de ensino e aprendizagem da leitura. A leitura deve ser considerada uma prática social, uma prática interativa e um ato de comunicação. A leitura e a escrita são ações muito presentes no nosso dia a dia, compondo a base da comunicação humana. Talvez a leitura esteja mais presente na nossa vida diária do que a…

O CONHECIMENTO PRÉVIO NA LEITURA A autora começa o texto enfatizando a importância do conhecimento prévio, ou seja, tudo o que ele já sabe e tudo que ele tem em seu saber de conhecimento de mundo, pois com o próprio texto nos fala a leitura é um processo interativo. Sem esse conhecimento prévio dificilmente haverá sentido e compreensão na leitura. Vários conhecimentos são por nós ativados quando lemos. Abordaremos primeiramente o conhecimento lingüístico, um conhecimento implícito…

Escrita; Novo paradigma para a interpretação da forma pela qual a criança aprende a ler e a escrever; Não criou um método de alfabetização – Os resultados de suas pesquisas permitem que ao se conhecer a maneira como as crianças concebem o processo de leitura e escrita, mitos vigentes sejam desmistificados; Contribuição original – Com Teberosky resgatou os pressupostos epistemológicos da teoria de Piaget, para aplicá-los à análise do aprendizado da língua escrita; Seus estudos…

tradição oral na sala de aula favorece a valorização e a apreciação da cultura popular, assim como o estabelecimento de um vínculo prazeroso com a leitura e a escrita. Quando as crianças ainda não lêem e escrevem convencionalmente, as atividades de leitura e escrita com esse tipo de texto que conhecem de memória, podem possibilitar avanços em suas hipóteses a respeito da língua escrita. Assim, as atividades realizadas dentro do projeto foram planejadas e orientadas com o objetivo de…

Síntese Reflexiva do 20º Encontro do PROFA Data: 28 de fevereiro de 2012 Hora: 19h ás 22h Local: RECOVALE Treinamentos Formadora: Silvia Nese Iniciamos o nosso encontro com a entrega da pauta do dia, logo após a formadora Silvia realizou a leitura da mensagem de abertura da pauta, de Myriam Nemirovisky onde a autora relata que desde pequena a criança deve participar de boas situações de aprendizagem, diante desta afirmação é importante sempre nos lembrar que os quatros princípios…

controles de famílias livres de problemas de leitura. A teoria cognitiva que norteou este estudo foi a hipótese de déficit fonológico da dislexia. Esta hipótese propõe que a dislexia pode ser atribuída às representações mal especificadas das características fonológicas de palavras faladas (Hulme & Snowling, 1992; Metsälä, 1997; Snowling, 2000). São três os principais objetivos desse estudo: (1) Em primeiro lugar, identificar os precursores da leitura deficiência na pré-escola (durante…

abordando as perspectivas teóricas e as práticas atuais para alfabetizar letrando, evidenciando uma proposta didática para alfabetizar letrando. Palavras-chaves: Alfabetização. Letramento. Ensino-aprendizagem. Proposta didática. O ensino da leitura e da escrita tornou-se um grande desafio para os professores alfabetizadores, para as políticas públicas de alfabetização e para as próprias crianças. Ao fracassarem nessa aprendizagem, essas crianças têm seu processo educacional comprometido,