Hipótese Pré Silábica

............................ 33 QUADRO 5 - Leitura e escrita dos alunos e análise da Professora 1. ................................ 45 QUADRO 6 - Hipótese de escrita em que os alunos da Professora 1. se encontram.......... 46 QUADRO 7 - Leitura e escrita dos alunos e análise da Professora 2. ................................ 47 QUADRO 8 - Hipótese de escrita em que os alunos da Professora 2. se encontram.......... 50 QUADRO 9 - Letra “s” e seus diversos sons .................................

argentinas, iniciaram em 1974 uma investigação, partindo da concepção de que a aquisição do conhecimento se baseia na atividade do sujeito em interação com o objeto de conhecimento e demonstram que a criança, já antes de chegar a escola, tem idéias e faz hipóteses sobre o código escrito, descrevendo os estágios lingüísticos que percorre até a aquisição da leitura escrita. Assim, as autoras desenvolveram sua pesquisa com fundamentos psicolingüísticos quando…

ampliado, com as contribuições dos estudos sobre a psicogênese da aquisição da língua escrita, realizados por Emilia Ferreiro e Ana Teberosky. Nos anos seguintes, houve o entendimento de que a alfabetização envolve um complexo processo de elaboração de hipóteses sobre a representação linguística, assim, novas exigências acarretaram o surgimento de um novo termo “alfabetização funcional” e, posteriormente, a palavra “letramento”, que passou a ser tratado como a busca por ampliar o…

fracasso das escolas em alfabetizar. Estudos como os de Mamede (2003) atestam inclusive que se por um lado, mesmo quando se diziam “construtivistas”, os professores usavam, rotineiramente, atividades de cópia de letras e sílabas e ensinavam famílias silábicas. Por outro lado, muitos livros de alfabetização continham muitos textos, mas poucas atividades de ensino da escrita alfabética. Vimos que alguns, de forma equivocada, ao acusarem nossas escolas de “terem se tornado construtivistas”…

através de um longo percurso em pesquisa, como as crianças aprendem a ler e escrever, numa linha construtivista interacionista.Nessa obra em prol da alfabetização, as autoras Emilia Ferrero e Ana Teberosky,procuraram desmistificar e desmitificar certos pré-conceitos outrora rotulados na alfabetização.Utilizaram dados da Unesco e o método piagetiano como base da pesquisa para adentrar o olhar caótico do analfabetismo,consequentemente o fracasso escolar. Foi incorporada aos estudos a…

Hoje, o mapa da classe funciona como um subsídio obrigatório para a organização de grupos de alunos com saberes próximos. Uma criança pré-silábica precisa de uma ajuda muito diferente de uma alfabética, por exemplo. Além disso, o diagnóstico me ajuda a planejar atividades diferenciadas. Ao mesmo tempo em que trabalho textos de memória com os que estão em hipóteses menosAvaliar o nível de alfabetização e as intervenções mais adequadas para cada aluno. Antes mesmo de entrar na escola, as…

desafios. Métodos de alfabetização Método de marcha sintética (leitura) Objetivo: iniciar o ensino da leitura com a apresentação das letras, de seus nomes, para que, posteriormente, pudessem-se reunir as letras em sílabas, conhecer as famílias silábicas, ler palavras formadas com tais sílabas, chegando, então, ao ensino de frases isoladas ou agrupadas. Escrita: limitava-se a caligrafia, cópia, ditado, entre outros. **Cartilhas** Proclamação da República **Ensino da leitura e da…

O processo de alfabetização ( Hipótese da escrita, da leitura e do desenho A vida é dialógica por natureza. Viver significa participar de um diálogo: interrogar, escutar, responder, concordar, etc. Neste diálogo, o homem participa todo e com toda a sua vida: com os olhos, os lábios, as mãos, a alma, o espírito, com o corpo todo, com as suas ações. Ele se põe todo na palavra e esta palavra entra no tecido dialógico da existência humana, no simpósio universal. (BAKHTIN,1992, p.112) …

alcançar esta compreensão é preciso tempo e maturidade intelectual, pois não será do dia pra noite que ela ira aprender a escrever. Como a construção da escrita é feita através de tentativas e hipóteses, é importante que professor planeje suas aulas de maneira que a criança possa estar realizando suas hipóteses e tentativas em relação à escrita. Nesse momento entram os erros e os acertos que são indispensáveis no processo pedagógico de produção da escrita. O educador precisa ser…

'conhecimento'. 'Saber' significa ter construído alguma concepção que explica certo conjunto de fenômenos ou de objetos da realidade. Ferreiro, analisando as produções espontâneas das crianças, através de suas pesquisas confirmou que as mesmas possuem hipótese / ideias / teorias sobre a escrita, apresentando uma evolução psicogenética. As primeiras escritas infantis aparecem, do ponto de vista gráfico, como linhas onduladas ou quebradas, contínuas ou fragmentadas, ou como uma série de…