Haidt

fundamentação teórica que possa subsidiá-la em sua prática pedagógica. E ainda, a didática se refere aos conteúdos do ensino e aos processos próprios para a construção do conhecimento. A didática é definida como a ciência e a arte do ensino. De acordo com Haidt (2002, p. 13), ensinar e apreender são como duas fases de uma mesma moeda. A Didática não pode tratar do ensino, por parte do professor, sem considerar simultaneamente a aprendizagem, por parte do aluno. A didática é o…

te quero?. In: CRAIDY, Carmem; KAERCHER, Gládis E. (org). Educação infantil: pra que te quero? Porto Alegre: Artmed, 2001. P. 13-14. CORAZZA, Sandra M. Infância e educação: era uma vez – quer que conte outra vez? Petrópolis, RJ: Vozes, 2002. HAIDT, C. A avaliação desmistificada. Porto Alegre: Artmed, 2001. KILPATRIK, W. H. Educação para uma civilização em mudança. 12 ed. São Paulo: Melhoramentos, 1974. TELES, Maria L. Silveira, Socorro! É proibido brincar. Petrópolis, RJ: Vozes,…

aprimoramento profissional como também para toda a sua vida já que ele vai estar em constante aprendizado. FONTES BIBLIOGRAFICAS: CANDAU, Vera Maria (org.). Rumo a uma Nova Didática. 16ª ed. Petrópolis: Vozes, 2005 HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2010 FONTES DE ACESSO: http://www.portalsaudebrasil.com.br/artigo/12-a-importancia-da-didatica-no-cotidiano-do-professor.html Visitado em 14/11/2013…

partida de seu cotidiano para engatilhar ações de ensino e aprendizagem. É dessa forma, uma estratégia que converge para a obtenção de excelentes resultados quando se pretende unir realidade vivencial e sala de aula, criando um eixo cognitivo comum (HAIDT,2001). Por fim, temos que a metodologia do Tema Gerador é bem mais comum na educação de adultos e de um modo muito mais fundamental que as anteriores, parte do repertório do aluno e de sua valorização. Essa fundamentalidade…

outubro, com carga horária de doze horas. Obersavamos que o diretor é muito ativo e que desempenha sua função com muita propriedade, acompanha, dirige as atividades e procura estar sempre envolvendo toda a equipe e trabalhando em harmonia. Haidt (2001,p.56). “Tendo em vista que, a escola é um local de encontros existenciais, da vivência das relações humanas e da veiculação e intercâmbio de valores e princípios de vida.” O processo da supervisão da escola é muito atuante.…

adversidades. A partir desta nova visão conceitos são resgatados e elaborados, constituindo o arcabouço teórico e instrumental da ótica positiva. A finalidade da Psicologia positiva se evidencia no conceito de Florescimento o qual designa segundo Keynes e Haidt (2003) citados por Paludo e Koller (2007) : [...] uma condição que permite o desenvolvimento pleno, saudável e positivo dos aspectos psicológicos, biológicos e sociais dos seres humanos [...] o florescimento significa um…

1999. p. 54‑57. BRANDãO, C. R. O que é educação. In: Coleção Primeiros Passos. 28ª ed. São Paulo: Brasiliense, 1993. CRUz, C. H. C. Competências e Habilidades: da proposta à prática. Coleção Fazer e Transformar. 2ª ed. São Paulo: Loyola, 2002. HAIDT, R. C. C. Curso de Didática Geral. 7ª ed. São Paulo: ática, 2002. LENFESTEI, J. Histórias para aquecer o coração dos pais. Rio de Janeiro: Sextante, 2003. RAMOS, M. N. Da Qualificação à Competência: deslocamento conceitual na relação…

histórias e propostas, Porto Alegre: Artes Médicas, 1997. GRINSPUN, Mirian P. S. Zippin (org.). Educação tecnológica: desafios e perspectivas, 2ª ed. São Paulo: Cortez, 2001. FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler, 45ª ed. São Paulo: Cortez, 2003. HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. São Paulo: Ática, 2003. MOLL. Jaqueline. Educação de jovens e adultos, Porto Alegre; Mediações, 2004. OROFINO, Maria Isabel. Mídias e mediação escolar: pedagogia dos meios,…

que foi absorvido pelos alunos. Este trabalho foi muito importante para termos noção de como organizar uma aula e quais os passos a seguir para êxito no conteúdo a ser aplicado. 4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2006. Capítulo 13 – Avaliação do processo ensino-aprendizagem do Livro-Texto da disciplina. ZABALZA, A. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.…

http//:www.colorigratis.com/desenhos-colorir.html Acesso em: 17 out. 2013 http//:www.espacoeducar-liga.blogpost.com.br Acesso em: 17 out. 2013 http//www.lukesi.com.br/textos/art_avaliacao/art_avaliacao_revista_nova_escola2001 Acesso em: 14 out 2013 HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: África, 2010. Ferreira, Mônica. 1001 Maneiras de Alfabetizar. São Paulo:Meca, 2008. ANEXOS DESENVOLVIMENTO: • Musiquinha das mães …