Groppa

criança em sua vida escolar e para o desempenho das instituições de ensino. Devido às informações obtidas procurou-se apresentar uma construção teórica tendo como base os seguintes autores: GROPPA, Aquino; SAYÃO, Rosely;RIZZO, Sérgio; DE LA TAILLE, Yves: família e educação: quatro olhares/ Júlio Groppa Aquino... Campinas, SP: Papirus, 2011.Revista Mundo Jovem Abril/1013 (os frutos da integração entre escola e família). Palavras – chave: Parceria Família escola; Processo Ensino…

bastante no nosso aprendizado e desenvolvimento em sala de aula. REFERÊNCIAS BALZAN, Newton Cesar; SOBRAL, Dejano Tavares (Colab.); DIAS, Fernando Luis (Colab.). Avaliação institucional: teoria e experiência. 2. ed. São Paulo, 2000 AQUINO, Julio Groppa. Indisciplina: o contraponto das escolas democráticas. São Paulo: Moderna, 2003. FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo Aurélio Século XXI: o dicionário da língua portuguesa. 3 ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1999.

construtivista apresenta uma avaliação que oferece ao aluno a oportunidade do desenvolvimento máximo de suas habilidades, alcançando a aprendizagem no seu sentido amplo, a partir das oportunidades que o meio lhe oferece, até mesmo o “erro”. - JÚLIO GROPPA – 4ª – Erro e fracasso na escola, 1997 JUSTIFICATIVA – O autor faz a articulação entre o erro e o fracasso, e mostra como o conceito que o docente tem sobre o erro pode ocasionar muitas vezes o fracasso discente e mostra como…

obstáculo, ele tenha confiança em si, em seus professores e possa enfrenta-los REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ARAÚJO, Ulisses F. de. Moralidade e indisciplina: uma leitura possível a partir do referencial piagetiano. In.: AQUINO, Julio Groppa (Org.) Indisciplina na escola: Alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1996. FREIRE, Paulo. A Importância do Ato de Ler: em três artigos que se completam. 23. ed. São Paulo: Cortez Editora, 1981. FREIRE, Paulo. Educação e mudança.

------------------------------------------------- Diretora Escolar ------------------------------------------------- 13- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS As Drogas Autor: LUIZ CARLO ROCHA Drogas na Escola: Alternativas Teóricas e Práticas Autor: JULIO GROPPA AQUINO 14- ANEXOS

Prof. Mediador Escolar e Comunitário Apresentando: Bolero de Ravel Maurice Joseph Ravel REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA BIBLIOGRAFIA ABRAMOVAY, M. CASTRO. G. M; SILVA, L. B. Juventudes e sexualidade. Brasília: Unesco, 2004. AQUINO, Júlio Groppa (Org.) Sexualidade na Escola. São Paulo: Summus, 1997. (Kit Prev/Comun. Pres) ENDO, Paulo A Violêncio no coração da cidade. (Kit Prev/CPres) RIBEIRO, Marcos Menino brinca de boneca? SãoPaulo, Editora Moderna, 2007, (KitPrev/Comunid…

ensino. Questões do cotidiano escolar AQUINO, Julio Groppa. Confrontos na sala de aula: uma leitura institucional da relação professor-aluno. 2. ed. São Paulo: Summus, 1996. Percorrendo o universo imaginário de professores e alunos de diferentes escolas, públicas e privadas, o autor conclui que a relação professor-aluno é marcada pelo confronto. AQUINO, Julio Groppa. Do cotidiano escolar. São Paulo: Summus, 2000. AQUINO, Julio Groppa (Org.) A indisciplina na sala de aula. 6.…

pesquisas educacionais Anisio Teixeira. Disponivel : http; // www. inep.gov. br SCIELO ( Scientific Eletronic Library Online ) http: // www.scielo.br PATTO, M. H. A produção do fracasso escolar. São Paulo: T. A. Queiroz, 1996. AQUINO, Júlio Groppa. A violência escolar e a crise da autoridade docente. Cadernos Cedes, v. 19, nº 47. Campinas, dezembro/1998. PACHECO, Cláudia Regina Costa. Violência, Educação e Autoridade: Entre as Águas que Arrastam e as Margens que Aprisionam.…

sejam realmente concretizados e obtenham bons resultados. 4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS www.noticias.com.br dia 12 de janeiro de 2014 Livro “Metodologia de pesquisa 3º edição”, LUCIO COLLADO SAMPIERI e JULIO GROPPA AQUINO. Texto “Violência nas escolas” MIRIAM ABROMOVAY. Livro “A violência nas escolas: a percepção dos alunos e professores”, AÍDA MARIA MONTEIRO SILVA. JORNAL BEIRA DO RIO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ; jan. e fev. 2013 nº…

poder/dever de proteção do adulto e, por outro lado, numa coisificação da infância, isto é, numa negação do direito que crianças e adolescentes têm de ser tratados como sujeitos e pessoas em condição peculiar de desenvolvimento.  AQUINO, Júlio Groppa. A violência escolar e a crise da autoridade docente. Caderno Cedes, Campinas, v.19, n. 47, p. 7-19, 1998.  BRASIL. Lei nº 8.069/90 atualizado com a Lei nº 12.010 de 2009. Estatuto da Criança e do Adolescente. 3. ed. Brasília: inclusa, 2012. ),