Educação Inclusiva: contribuições da teoria das inteligências múltiplas

diferenças em sala de aula, prescrevendo que todos podem ter suas inteligências estimuladas independentemente de gênero, idade, cor, classe social, ou se têm deficiências ou não. Partindo disso, a pesquisa que aqui se propõe visa responder às seguintes indagações: Como a Teoria das Múltiplas Inteligências pode contribuir para a consolidação de uma educação inclusiva na educação infantil? De que forma superar o desafio da inclusão para além da simples integração dos alunos com necessidades educacionais especiais com base na Teoria das Múltiplas Inteligências? Como o professor da educação infantil poderá fundamentar-se na Teoria das Múltiplas Inteligências para desenvolver uma prática pedagógica inclusiva e dar acolhimento e respostas às questões da diversidade? Como diagnosticar as necessidades específicas de cada criança e desenvolver atividades educativas inclusivas na perspectiva da Teoria das Múltiplas Inteligências? 2 JUSTIFICATIVA O interesse por este objeto de estudo surgiu durante o desenvolvimento da minha Monografia de conclusão do Curso1, momento durante o qual investiguei sobre o estímulo às múltiplas inteligências na educação infantil. O desenvolvimento, bem como os resultados que a pesquisa me permitiu alcançar, trouxeram outros problemas de pesquisa que pediam respostas fundamentadas em uma investigação científica. Somado a isto, a minha experiência como professora de educação infantil da rede municipal também me trouxe problemas que…

com destaque para as distintas identidades culturais e de suas representações políticas. A pesquisa apresentou que os educadores percebem a importância de um fazer pedagógico que adote em suas ações as experiências vividas pelos alunos, trazendo para o espaço de sala de aula o entendimento sobre a diversidade cultural, assim como o despertar dialógico para uma leitura crítica levando-os a uma prática social e política multiculturalmente comprometida. Os professores pesquisados embora…

respeito da formação cidadã para além da educação formal. Tal artigo trata que Art.1º - “A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais”. A LDB 9394/96 reconhece, em alguns de seus artigos, a diversidade sociocultural e o direito à igualdade e à diferença, possibilitando a definição de…

livro muito extenso, uma resenha publicada recentemente poderá lhe dar uma noção de seu argumento, das afirmações principais e, provavelmente, uma ideia de sua estrutura. b. Se sua fonte for um artigo: -- leia o resumo inicial, se houver; -- folheie-o para ver se há títulos de seções; -- corra os olhos pela bibliografia. Passo 2: Localize a questão central da argumentação Leia a introdução, especialmente seus últimos parágrafos e depois a conclusão. Você encontrará uma formulação do…

respeito da formação cidadã para além da educação formal. Tal artigo trata que Art.1º - “A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais”. A LDB 9394/96 reconhece, em alguns de seus artigos, a diversidade sociocultural e o direito à igualdade e à diferença, possibilitando a definição de…

aula o espírito de debates, estudos e diálogos devem ser fortalecidos no cotidiano escolar. Outro fator importante que se deve considerar é a formação dos professores que atuam nessa área, pois sua competência é fundamental para a transposição didática com competência cientifica. O professor deve utilizar os saberes científicos rompendo com paradigmas dos saberes empíricos. Deve organizar, selecionar os assuntos, confrontar as idéias apresentadas, saber estruturar e construir juntamente…

ESTADO DO AMAZONAS ESCOLA NORMAL SUPERIOR CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO DA COGNIÇÃO E EMOÇÃO NA CONSTRUÇÃO DO SABER CIENTÍFICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ACADÊMICA: THAIANY GUEDES DA SILVA PROFESSOR ORIENTADOR: Dr. EVANDRO GHEDIN MANAUS-AM 2011 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS ESCOLA NORMAL SUPERIOR CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA THAIANY GUEDES DA SILVA ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO DA COGNIÇÃO E EMOÇÃO NA CONSTRUÇÃO DO…

Instrumento A DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL Marilene Marzari* Resumo O artigo tem como objetivo fazer uma leitura da constituição do campo da didática nos cursos de formação de professores, no Brasil, a partir de sua criação, ao final da década de trinta, até o início do século vinte e um. Além disso, refletir a respeito dos rumos da didática a começar do processo de redemocratização do país. Nesse sentido, buscou-se fundamentação bibliográfica em autores como…

chegar a uma conclusão. A questão epistemológica da etnografia apresenta-a como possibilidade de elaboração de um conhecimento que possa captar o modo de pensar, agir e organizar o mundo dos sujeitos investigados e, mais do que isso, exige que o pesquisador veja o mundo do ponto de vista deles. Trata-se de trabalho extremamente difícil, pois requer deixar de lado os preconceitos e pôrse no lugar daqueles que se está procurando conhecer. A questão central, segundo Geertz (1978; 1989),…

sobre as relações de gênero na educação infantil. / Heloísa Melo de Almeida. – Mamanguape: [s.n.], 2015. 67f. : il. Orientador(a): Prof. Dr. Gislaine da Nóbrega Chaves. Monografia (Graduação) – UFPB/CCAE. 1. Pedagogia. 2. Gênero. 3. Educação Infantil. UFPB/BS-CCAE CDU: 373.2(043.2) 3 4 Dedico esse trabalho ao meu filho Julio Cezar Melo Alves de Sousa pelas horas que estive ausente durante seus primeiros anos de vida. 5 AGRADECIMENTOS Em primeiro lugar, a Deus pelo seu…