Gesto Inacabado

impressão que queremos deixar para nossos alunos e alunas? Qual será a aprendizagem, os valores e a mensagem que queremos que eles e elas carreguem durante seu processo de autoconstrução? Nossos educandos, como todo ser humano, estão atentos a cada gesto que fazemos, a cada palavra que nos sai da boca. Eles são dotados de filtros, que foram construídos biologicamente, socialmente, dependendo do background de cada um; da história e da sensibilidade de cada um. Nossos educandos fazem uma…

deixando suas obras sempre com um aspecto inacabado, esboçado, o que representava uma ruptura com as técnicas “realistas” consagradas na escultura e abrindo caminhos para técnicas mais propriamente modernistas, como o expressionismo. Em segundo lugar houve a intenção clara de representar os momentos e gestos fugazes de seus modelos – o que era por si só uma extensão dos próprios temas impressionistas de retratar a vida cotidiana em seus pequenos gestos e momentos transitórios. Era uma…

nos dias de hoje como sendo de Leonardo. Na menor das pinturas Maria desvia seus olhos, e dobra suas mãos, num gesto que simbolizava a submissão à vontade de Deus; na outra, no entanto, Maria não está nem um pouco submissa. A bela jovem, interrompida em sua leitura por este inesperado mensageiro, coloca um dedo na sua Biblia para marcar o lugar onde parou e levanta sua outra mão num gesto formal de saudação ou surpresa. Esta jovem tranquila parece aceitar seu papel como a Mãe de Deus,…

identidade cultural é fundamental na prática educativa e tem a ver diretamente com assumir-nos enquanto sujeitos. O professor pode significar muito na vida de um aluno só com gestos e palavras, atingindo a realidade de cada um deles. “Ás vezes, mal se imagina o que pode passar a representar na vida de um aluno um simples gesto do professor”.(P.42). CAPÍTULO 2) ENSINAR NÃO É TRANFERIR CONHECIMENTO - Para ensinar é preciso que o professor e o aluno estejam envolvidos no assunto.…

junto com a prática direcionada vai gerando coragem no educando. A falta de criatividade esta por vezes engessada a um conceito tradicionalista, ortodoxo que por vezes cala o novo. O que importa, na formação docente, não é a repetição mecânica do gesto, este ou aquele, mas a compreensão do valor dos sentimentos, das emoções, do desejo, da insegurança a ser superada pela segurança, do medo que, ao ser “educado”, vai gerando coragem. (FREIRE,2005 p. 60). Ensinar não é transferir…

continuar. A forma escolhida pretende-se “compreensível” e coerente com a “essência” do texto: um trabalho de fim de semestre através do qual o professor possa avaliar a compreensão do aluno dos conteúdos apresentados. Ser: A questão que motiva o inacabado Ser e Tempo e talvez toda a obra do Filósofo Alemão Martin Heidegger é: O que é o ser? Segundo o autor essa questão fundamental motivou toda a filosofia, dos pré-socráticos até Platão e Aristóteles para desaparecer sob um…

Carnelutti afirma que ao perdurar quaisquer dúvidas acerca das provas tanto do acusador quanto do defensor, a história do passado do réu pode admoestar a sua decisão. Caso contrário o juiz absolve por insuficiência de provas, e o Processo Penal fica inacabado, mal resolvido. Porém o autor acredita na possibilidade do surgimento de novas provas onde mais adiante fique claro que o acusado absolvido era culpado. É importante ressaltar que em caso de absolvição e o surgimento de provas que…

narrativas e o romance é típico da modernidade. O romance como um corte na linearidade épica, colocado no âmbito do devir, do vir a ser, de uma evolução. Conforme Bakthin (2010): [...] o romance é o único gênero por se constituir, e ainda inacabado. Os outros gêneros enquanto tais, isto é, como autênticos moldes rígidos para a fusão da prática artística, já são conhecidos por nós em seu aspecto acabado. [...] Encontramos a epopeia não só como algo criado há muito…

produz o saber”. “Essa situação surgiu no século XIX com a instituição disciplinar que consiste na utilização de métodos que permitem um controle minucioso sobre o corpo do cidadão através dos exercícios de utilização do tempo, espaço, movimento, gestos e atitudes, com uma única finalidade: produzir corpos submissos, exercitados e dóceis. Tudo isso para impor uma relação de docilidade e utilidade.” Na escola, ser observado meticulosamente acaba se tornando um meio de controle e…

vivem e demonstram seus estados afetivos com o corpo inteiro: se estão alegres, pulam, correm e brincam ruidosamente. Se estiverem tímidas ou tristes, encolhem-se e sua expressão corporal é reveladora do que sentem. A criança pequena utiliza seus gestos e movimentos para apoiar seu pensamento, como se este se projetasse em suas posturas. WALLON considerava o desenvolvimento da pessoa completa integrada ao meio em que esta imersa com seus aspectos afetivo, cognitivo e motor. O movimento é