Gestão Democrática, Pais/Mães avaliam o trabalho da Escola

Gestão Democrática: Pais e Mães Avaliam o Trabalho da Escola O propósito deste trabalho é tornar públicas reflexões sobre resultados de pesquisa realizada em 04 escolas de Educação Básica, localizadas no Município de São Bernardo do Campo, Brasil. Esta procurou investigar em que medida e condição os/as pais/mães têm participado dos processos de avaliação do trabalho realizado na/pela escola e quais as possíveis repercussões desta prática no cotidiano da instituição escolar. Investigar esta questão significa considerar que o tema da Gestão Escolar caracteriza-se, hoje, como fundamental aos debates sobre a democratização da sociedade, com importantes repercussões ético-políticas, especialmente, para a vida das instituições escolares. Trata-se da participação e inclusão crescentes de setores, quer sejam de trabalhadores, quer sejam de usuários nos processos decisórios das instituições de ensino. Processo que tem levado, por exemplo, à substituição de regimes autoritários por regimes participativos claramente compromissados com a ética e, no âmbito escolar, à gestão democrática, conforme destaca o texto a seguir. Acreditamos que estas decisões devam ser tomadas pelo maior número de pessoas e não hierarquizadas e centralizadas para que os mais variados pontos de vista possam ser considerados e debatidos. A tomada de decisões, desta forma, torna-se coletiva e a construção conjunta, pois o projeto de cada escola será definido a partir do debate e do confronto das posições e

Concepções de Gestão Escolar Para começar, precisamos entender o que significa gestão. Gestão é gerenciamento, administração. A escola precisa ser gerida ou administrada. Suas funções são fixar metas, através do planejamento, analisar e conhecer os problemas a enfrentar, solucionar os problemas, organizar recursos financeiros, tecnológico e tomar decisões precisas e avaliar, controlar o conjunto todo. E existem vários tipos de gestão: Técnico-científica, autogestionária,…

contradições na gestão participativa em tempos neoliberais * Mirian Carneiro de Azevedo Meira A educação, com sua organização e gestão, passa por mudanças históricas, conceituais e estruturais que necessitam ser refletidas na dinâmica do seu processo. Assim, o objetivo deste artigo é apresentar uma breve reflexão sobre a gestão democrática na escola diante dos diversos ajustes, inovações e contornos pelos quais passaram as políticas públicas educacionais a partir dos anos…

....................... 7 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho está centrado na importância do conhecimento do tema proposto: “Gestão Democrática”. A mesma é uma forma de gerir uma instituição de maneira que possibilite a participação, transparência e democracia, visando o bem comum da comunidade escolar. Vale ressaltar que o conceito de gestão escolar está associado ao movimento de fortalecimento da democratização de todo o processo pedagógico, que possibilita a participação coletiva com…

ESTAPA 5 Ações da direção: 1. Participação dos pais e da comunidade dentro e fora da instituição 2. Participação dos professores; 3. Participação dos funcionários; 4. Planejamento das ações a serem tomadas; 5. Vínculos mais estreitos com a comunidade tais como: pais,entidades e organizações paralelas a escola; 6. Defender a importância de decisões tomadas coletivamente e discutidas publicamente; 7. Planejar o trabalho da escola; 8. Racionalizar o uso…

democracia, nas escolas públicas, destacando os elementos da gestão escolar que mostram que este é um fenômeno político, e também um espaço para disputas de poder. Debater esta natureza política, nos confrontamos com sua natureza democrática. A gestão escolar deve ser baseada nos princípios e em métodos democráticos. Mas, não está claro se é o que ocorre nas escolas públicas país afora. Seguindo esta linha, o texto se propõe expor elementos importantes para se pensar os problemas da…

proposta do texto de Marianina Impagliazzo, constante (versão adaptada) no vídeo “Educação e Vida”. (Valor: 2,0) Igualdade de condição para o acesso e permanência na escola. "A constituição federal de 1988, no inciso do artigo 208, que se refere a igualdade de condição para o acesso e permanência na escola". A igualdade de condição é dividida em duas partes, a de acesso a escola que diz respeito que toda criança que tenha dificuldade de acesso o poder público então criou…

Resposta : Gestão Escolar Democrática. b) A partir das questões formuladas ao final da dimensão escolhida e, tendo como referência a instituição em que você atua, elabore um Texto. Lembre-se de mencionar como o Coordenador Pedagógico, dentro de suas atribuições pode contribuir para a contínua melhoria de sua instituição educacional. As políticas educacionais estão voltadas à inclusão e ao desenvolvimento social. As mesmas não podem ser realizadas sem a descentralização do poder em…

funcionamento da escola pública. Percebemos que a escola pública de hoje não vem atendendo a necessidade dos educandos e nem tão pouco a da sociedade. Voltamos a nos perguntar qual o papel da escola e do gestor. De acordo com Libâneo (1994), “São tarefas da escola pública democrática: proporcionar a todas as crianças e jovens a escolarização básica e gratuita de pelo menos oito anos; assegurar a transmissão e assimilação dos conhecimentos e habilidades que constituem as…

GESTÃO DEMOCRÁTICA E ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA Prof.ª Dr.ª Rubiana Kuchminski Mendel rubimendel@uol.com.br (41) 3275-3302 / 9962-9625 SITE DA SEED - PR Aprofunde seus estudos no site da Secretaria de Educação do Estado do Paraná. http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.b r/arquivos/File/pdf/caderno_tematico_otp. pdf GESTÃO DEMOCRÁTICA A falta de participação no âmbito da escola suscita questionamentos sobre os seguintes condicionantes:  Políticos;  Históricos;  Econômicos; …