Geometria Plana Na Sala De Aula A Partir Do Cotidiano Na

Temático III - Geometria e Medidas 44 46 48 Tópicos do CBC para o 2º Ano: Conteúdos de Aprofundamento 1 - Eixo Temático IV - Números, Contagem e Análise de Dados 2 - Eixo Temático V - Funções Elementares e Modelagem 3 - Eixo Temático VI - Geometria e Medidas 50 51 52 Sugestões de tópicos complementares para o 3º Ano 1 - Eixo Temático VII - Números, Contagem e Análise de Dados 2 - Eixo Temático VIII - Funções Elementares e Modelagem 3 - Eixo Temático XI - Geometria…

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UMA METODOLOGIA DIFERENCIADA PARA O ENSINO DE GEOMETRIA Elaine de Almeida Oliveira Professora do Ensino Fundamental e Médio, especialista em Matemática pela FCT/UNESP elainealo@ig.com.br Maria Raquel Miotto Morelatti Programa de Pós-Graduação em Educação e Depto de Matemática, Estatística e Computação da FCT/Unesp mraquel@prudente.unesp.br RESUMO Observamos ao longo de nossos estudos que a Geometria vem sendo pouco trabalhada no contexto escolar e…

ao método de ensino nas escolas brasileiras. No ensino matemático observa-se a aplicação de aulas tradicionais e sem significado prático, há pouca ou nenhuma ligação entre os conteúdos e não se explora os motivos do estudo nem a história de como surgiu tal descoberta, tornando a matemática uma disciplina vazia de significado para os estudantes. A utilização de Objetos de Aprendizagem e softwares nas aulas de Matemática permite ao aluno participar da construção de seu conhecimento através…

processo de ensino-aprendizagem em relação a conteúdos de Geometria Plana com alunos do Ensino Fundamental e Médio. Descreve e apresenta o computador como instrumento auxiliar para uma aprendizagem significativa através da utilização deste software de Geometria Dinâmica. Através do desenvolvimento do presente estudo, foi possível observar que os alunos se sentem motivados e interessados nas aulas, e que este programa quando bem utilizado nas aulas de Matemática, promove o diálogo e a…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS VII PÓS-GRADUAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA FORMAÇÃO E PRÁTICA DE PROFESSORES: O ESTUDO DA GEOMETRIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE CAMPO FORMOSO CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS. DAYANA GOMES DE CARVALHO ELIZANDRA TAVARES DA CUNHA ELZA SOUZA COSTA …

RODRIGUES FRANCISO PETRONIO DOS S. MESQUITA CONHECIMENTOS GEOMÉTRICOS NA 8ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL: A REALIDADE EM UMA SALA DE AULA CARUTAPERA – MA 2011 EDMILSON OLIVEIRA DUDU RODRIGUES FRANCISO PETRONIO DOS S. MESQUITA CONHECIMENTOS GEOMÉTRICOS NA 8ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL: A REALIDADE EM UMA SALA DE AULA Monografia apresentado à Diretoria de Pós- Graduação da Faculdade Evangélica do Meio Norte –FAEME, para a…

estanques e numa rígida sucessão linear deve dar lugar a uma abordagem em que as conexões sejam favorecidas e destacadas. O significado da Matemática para o aluno resulta das conexões que ele estabelece entre ela e as demais disciplinas, entre ela e seu cotidiano e das conexões que ele estabelece entre os diferentes temas matemáticos. — A seleção e a organização de conteúdos não devem ter como critério único a lógica interna da Matemática. Deve-se levar em conta sua relevância social e…

concreto poderão trabalhar com sua realidade ou seja com as coisas do seu cotidiano sobre: peso, volume, comprimento, área de terrenos ou seja sendo assim trabalhar com encartes de supermercados e até mesmo estarem montando sua própria "loja" modelo em um trablho exposto para outras salas visualizar, fazendo assim com que os alunos demonstrem seus conhecimentos sobre os conteúdos estudados.Por isso devemos fazer de nossas aulas o mais proximo póssivel da realidade de nosso alunado,…

terça-feira, 20 de março de 2012 Alfabetizar fluxo de matemática FLUXO DE AULA – 2012 MATEMÁTICA I UNIDADE - 1º ANO - I CICLO O primeiro ano é um momento muito especial na vida das crianças devemos lembrar que para muitas é o primeiro ano na escola. Nas orientações para o trabalho com as crianças de 6 anos construída pelo MEC em 2009, traz em suas considerações finais que:”Uma questão a ser considerada refere-se ao respeito a essa criança e seu tempo de vida”(p. 121). Isto indica que a

A GEOMETRIA TRABALHADA A PARTIR DA CONSTRUÇÃO DE FIGURAS E SÓLIDOS GEOMÉTRICOS Altair Baldissera Rua Pará, 333 – Santa Terezinha de Itaipu – Pr. Professor do Colégio Estadual Dom Manoel Könner desde 1987, formado em Matemática e Pós Graduado. RESUMO: O presente artigo apresenta um trabalho de construção de sólidos geométricos realizado no Colégio Estadual Dom Manoel Könner, em Santa Terezinha de Itaipu – PR. Este estudo tem como objetivo principal uma alternativa metodológica de…