Forquin Multiculturalismo

saberes e das práticas que devem estar presentes no currículo. De um modo bem sintético, podemos dizer que a decisão de inserir determinados conhecimentos em detrimento de outros no currículo escolar é um processo político. Na perspectiva do multiculturalismo, por exemplo, temos um autor chamado James Bank (1993) que apresenta o conhecimento escolar (objeto central do currículo escolar) em quatro tipos de conhecimentos: O Conhecimento pessoal ou cultural é aquele que cada pessoa…

O termo multiculturalismo tem sido usado para indicar distintas ênfases: (a) uma atitude a ser desenvolvida em relação à pluralidade cultural; (b) uma meta a ser alcançada em um determinado espaço social; (c) estratégias políticas referentes ao reconhecimento da pluralidade cultural; (d) um corpo teórico de conhecimentos que buscam entender a realidade cultural contemporânea; (e) o caráter atual das sociedades ocidentais. Nos cenários educacionais, o multiculturalismo envolve os…

MULTICULTURALISMO E EDUCAÇÃO: UM DESAFIO HISTóRICO PARA A ESCOLA Adélia Cristina Tortoreli morante João Luiz Gasparin Universidade Estadual de Maringá-UEM-Pr Introdução Recorrendo a Moreira e Candau (2003), a problemática das relações entre escola e cultura é inerente a todo processo educativo, pois não existe educação que não esteja imersa na cultura da humanidade. A escola é uma instituição cultural, sendo assim, as relações entre escola e cultura não podem ser concebidas como…

ministério da educação, Secad, obras de Freire e outras. Essa PA foi produzida para atender às disciplinas de Educação e Diversidade, Educação de Jovens e Adultos, e Pesquisa e prática Profissional – Diversidade Educativa. Abordaremos temas como multiculturalismo, destacando a escola como espaço de transformação e humanização. Faremos uma breve reflexão sobre a contribuição da formação profissional para o processo de compreensão das diversas culturas e conseqüentemente as intervenções…

percebido conscientemente. 5 Ainda para o mesmo autor, a escola é uma articulação seletiva de conjuntos culturais e grupos sociais e dessa forma, portanto, participa tanto da produção quanto da reprodução da sociedade e da cultura. Também para Forquin (1993), as relações entre educação e cultura são inquestionáveis. Existe uma relação profunda entre ambas, seja na concepção ampla de educação como formação e socialização dos indivíduos, seja no âmbito específico da educação…

ministério da educação, Secad, obras de Freire e outras. Essa PA foi produzida para atender às disciplinas de Educação e Diversidade, Educação de Jovens e Adultos, e Pesquisa e prática Profissional – Diversidade Educativa. Abordaremos temas como multiculturalismo, destacando a escola como espaço de transformação e humanização. Faremos uma breve reflexão sobre a contribuição da formação profissional para o processo de compreensão das diversas culturas e conseqüentemente as intervenções…

educacional do Brasil nos dias atuais, tendo em vista erradicar definitivamente os processos sociais educativos homogeneizadores e excludentes, a fim de fazer emergir, por sua vez, movimentos sociais emancipatórios de educação multicultural cidadã. O multiculturalismo aparece, pois, na Educação, como um novo e fecundo campo de estudos e pesquisas científicas, fortemente instigante, que todo profissional da educação precisa e deve conhecer, embora esse campo se apresente também como um…

Apresenta uma visão de conjunto da linha de pesquisa que a autora vem desenvolvendo no Departamento de Educação da PUC-Rio, que tem por preocupação central analisar as relações entre cultura(s) e educação na sociedade brasileira. Palavras-chave: Multiculturalismo. Interculturalismo. Cultura(s). Cotidiano escolar. A questão multicultural nos últimos anos vem adquirindo cada vez maior abrangência, visibilidade e conflitividade, no âmbito internacional e local. Isso preocupa muitas…

ensino perante a sociedade em que se encontra inserida, não deixando de parte o contexto sociocultural, aspectos, considerados por Torres (2008) e Costa (1996), como muito importantes para a qualidade e sucesso do ensino. Os autores Dayrell (1996), Forquin (1993) e Moreira & Candau (2003) defendem uma oferta cultural escolar ligada a uma demanda cultural social. Desta forma, a escola deve trabalhar com o universalismo, ensinando algo que tenha valor intrínseco aos actores educativos,…

para ajudar os professores em suas decisões e ações cotidianas. Outras tendem a centrar-se em temas tão específicos, frequentemente transformados em modismo, caindo no reducionismo e, logo, desencantando os professores, como pode ocorrer com o multiculturalismo, o ensino por projetos, etc. Têm sido freqüentes, também, eventuais propostas novas ou alternativas que não procedem do mundo prático, mas do mundo acadêmico. Com isso, novas tendências não têm sido capazes de unir suas…