Forquin Multiculturalismo

responsabilidade de ser uma Instituição cada vez mais focada no social em tudo o que se compromete a fazer. Projetos sociais do Campus I Projeto Universidade Melhor Idade - natureza contínua. Reinserção do idoso através da educação em áreas como multiculturalismo, dança, teatro, artes plásticas, línguas etc. Projeto Observatório Social das Relações de Consumo - natureza contínua. Orientação ao consumo consciente com palestras, esquetes, atendimento e envolvimento direto da população…

educação de alguém por alguém, ela supõe, necessariamente, a comunicação, a transmissão, a aquisição de alguma coisa: conhecimentos, competências, crenças, hábitos, valores, que constituem o que se chama precisamente de conteúdo da educação. (FORQUIN, 1993, p.10) Em síntese, reafirmamos que é necessário pensar o currículo sem esquecer duas questões fundamentais: a cultura e o poder, diretamente imbricados na discussão sobre o currículo. Temos claro, também, que se torna…

dos grupos populacionais quanto as motivações, que podem ser geradas externamente a eles. São movimentos muito intensos, que se manifestam atualmente das mais variadas formas e que, se estudados na perspectiva de aceitação da diversidade e do multiculturalismo, facilitam compreender a necessidade de reconhecer as identidades e o pertencimento territorial. Esses dois conceitos permitem que as pessoas se reconheçam como sujeitos na produção de geografias em que se vive e encaminha a…

quatro professores de Educação Física, análise dos registros de pautas e planos de trabalhos pedagógicos e observação dos encontros pedagógicos com a disciplina. Para a construção da narrativa, trabalharemos com o aporte teórico de Certeau (1994), Forquin (1992), Vago (2000), Chervel (1990) e Nóvoa (1997). Este estudo tem a pretensão de compreender as relações internas que se estabelecem no Colégio Estadual do espírito Santo. Introdução Nos anos de 2001 e 2002, foi realizada a…

Jorge Zahar, 1994. ______. A sociedade dos indivíduos. Rev. téc. e notas, Renato Janine Ribeiro. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1994. 165 FEATHERSTONE, Mike (org.). Cultura global, nacionalismo, globalização e Modernidade. Petrópolis: Vozes, 1994. FORQUIN, Jean-Claude. Escola e cultura. As bases sociais e epistemológicas do conhecimento escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1993. FOUCAULT, Michel. História da sexualidade. vol. 1: A vontade de saber. Rio de Janeiro: Graal, 1997. ______.…

problemas de governabilidade apresentados por qualquer sociedade na qual diferentes comunidades culturais convivem e tentam construir uma vida em comum, ao mesmo tempo em que retém algo de sua identidade “original”. Em contrapartida, o termo “multiculturalismo” é substantivo. Refere-se às estratégias e políticas adotadas para governar ou administrar problemas de diversidade e multiplicidade gerados pelas sociedades multiculturais. É usualmente utilizado no singular, significando a…

área da história da educação são as definições de autores como Chervel (1990), Forquin (1993), Viñao Frago (1995) e Julia (2001). Para Chervel (1990, p. 184), “o sistema escolar forma não somente os indivíduos, mas também uma cultura que vem por sua vez penetrar, moldar, modificar a cultura da sociedade global.” Para esse autor, a escola não apenas difunde uma cultura, mas também é responsável pela sua origem. Forquin (1993) caracteriza a cultura escolar como um conjunto dos conteúdos cognitivos

do denominado conhecimento escolar em Sociologia dependerá da luta por um status da disciplina no currículo do Ensino Médio. As teorias críticas em educação têm muito a contribuir para pensarmos neste aspecto. A partir delas, principalmente com Forquin (1992), surge a reflexão sobre a categoria conhecimento escolar como um conhecimento com características próprias, recontextualizado a partir das necessidades da ação educativa. O conhecimento escolar se constrói na mediação didática…