Formas Geometricas 3 Ano

Rodrigo Motta O Processo de Desenvolvimento Segundo Piaget. Betim 2007 SUMáRIO 1. Introdução 04 2. Fase de Desenvolvimento 05 3. Testes aplicados 06 3.1. Primeiro Teste 06 3.2. Segundo Teste 06 3.3. Terceiro Teste 07 3.4. Quarto Teste 08 3.5. Quinto Teste 08 3.6. Sexto Teste 09 3.7. Sétimo Teste 09 3.8. Oitavo Teste 10 4. Variáveis 11 5. Analise da Reação da Criança 12 6. analise geral 13 7. Analise da experiência 14 8. Referências 15

- AS 3 SUPERFICIES DE TRABALHO: superfície terrestre ,geóide e elipsoide -QUAL ALTURA E QUAL SUPERFICIE:ALTURA ORTOMETRICA(altitude): Superficie do Geóide -PLANO DE REFERENCIA: Linha do equador -ONDULAÇÃO GEÓIDAL: Diferença entre a altura geométrica e altura ortométrica pela expressão (H= h – N). -SUPERFÍCIE DE PROJEÇÃO: Planas, cônicas, cilíndricas, polisuperficiais. -LATITUDE ASTRONÔMICA: Ângulo formado pela VERTICAL DO PONTO P com sua latitude equatorial, está associado a…

de um calculista repleto de estratégias matemáticas na resolução de problemas cotidianos. Em referência a Júlio Cesar de Melo e Souza, o Dia Nacional da Matemática é comemorado em 6 de maio, de acordo com uma lei aprovada pelo Congresso Nacional no ano de 2004, no intuito de divulgar a ciência como uma importante ferramenta de trabalho humano. Nesse dia, os matemáticos ligados à área da educação devem promover dinâmicas, com o objetivo de divulgação da data comemorativa, bem como…

SUMÁRIO 1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO.. 3 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA...... 3 3 OBJETIVOS....... ....7 4 METODOLOGIA .7 5 REFERÊNCIAS 9 1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO a) Ensino e Aprendizagem das Artes Visuais A Proposta dessa linha é trabalhar desenhos em cima de técnicas variadas como, por exemplo: desenho geométrico, de observação, de memória e ilustrativo. Neste trabalho serão abordados as idéias e o interesse na apreciação das imagens…

Brincando e aprendendo com Cores e Formas Geométricas. PROJETO. 1- IDENTIFICAÇÃO: Por Maria nelci Fernandes e Noeli toigo Escola Municipal Santa Clara. SÉRIE: Maternal II IDADE: 3 e 4 anos. 2- TEMA: Brincando e aprendendo com Cores e Formas Geométricas. 3- CONTEÚDOS: 3.1- Linguagem oral e escrita: identificando o nome no crachá, reconhecendo os códigos das letras para escrever, relacionar os nomes com os dos colegas chamando a atenção para as letras que compõem cada…

Educação, Ciência e Tecnologia Disciplina: Matemática Série: 1º ano Nível de Ensino: Médio Cronologia: 2 hora/aula Data: 09/09/2009 2. Tema: Progressão Geométrica 2.1. Sub – tema: Definição Progressão Geométrica Classificação das Progressões Geométricas Fórmula do termo geral de um PG Interpolação Geométrica Soma dos termos de uma P.G. 3. Justificativa: O número é uma invenção tão antiga…

Reconhecer figuras bi e tridimensionais : 1. Fabiana trabalha numa fábrica de caixas. Observe as caixas que Fabiana fabricou. As caixas mais vendidas para colocar bombons têm a forma de cubos e paralelepípedos. Quais são elas? a) Tipo I e II b) Tipo I e III c) Tipo II e III d) Tipo II e IV Isso porque, quando a prova se refere a figuras tridimensionais, só consegue avaliar a representação plana delas, já que os sólidos não…

o gosto pela pintura e pelas artes a partir da releitura da obra da artista Tarsila do Amaral. Desenvolver no educando a sensibilidade de equilibrar as cores secundárias nas pinturas. Fazer com que o aluno desenvolva uma obra a partir das formas geométricas. 1° aula Objetivos Específicos Conteúdos Estratégias Avaliação Conhecer a biografia de Tarsila do Amaral Fazer leitura de imagem. Desenvolver oralidade, interação e socialização. C -> Definir o estilo da artista e os temas…

Data: 21-05-2014 Turma: 4 (quatro) anos Local: Escola Municipal Presidente Médici Professor (a) Aluno (a): Graciene Santos Cardoso Helem Carla Francisca Santos Município: Medina- MG Disciplinas:Matemática,Português, Artes Conteúdos:Formas Geométricas, Alfabeto Objetivos: Estimular raciocínio lógico; Mostrar para os alunos como reconhecer formas geométricas em objetos; Apresentar para as crianças que as formas estão presentes no nosso…

Para distâncias astronômicas utilizamos o Ano-luz (distância percorrida pela luz em um ano): Ano-luz = 9,5 · 1012 km O pé, a polegada, a milha e a jarda são unidades não pertencentes ao sistemas métrico decimal, são utilizadas em países de língua inglesa. Observe as igualdades abaixo: Pé = 30,48 cm Polegada = 2,54 cm Jarda = 91,44 cm Milha terrestre = 1.609 m Milha marítima = 1.852 m Observe que: 1 pé = 12 polegadas 1 jarda = 3 pés Leitura das Medidas de Comprimento