Formas Geometricas 3 Ano

NÍVEL DE MODALIDADE: ENSINO MÉDIO ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS. DISCIPLINA: MATEMÁTICA SÉRIE: 1° ANO PROFESSORA: CHEILA ADRIANA DE LIMA MAIA OBJETIVO Mostrar ao aluno a Matemática como linguagem universal indispensável à comunicação moderna. Manter o caráter instrumental e aplicado da Matemática, através de atividades que visam o ensino de procedimentos e conceitos matemáticos para…

TANGRAM Professor: Marcelo André Hortencio Disciplina: Matemática Series: Ensino Fundamental II e Ensino Médio TANGRAM É um jogo muito utilizado pelos professores de matemática para apresentar aos alunos, formas geométricas, trabalhando com a lógica e criatividade, retas, segmentos de retas, pontos e vértices. É um instrumento pedagógico que desenvolve aprendizagem baseada nos ambientes do comportamentalismo e construtivismo. As 07 (sete) peças, que…

estudo: Desenvolver e aprofundar o conhecimento da atividade dos alunos com ADGD(Ambientes Dinâmicos de Geometria Dinâmica), valorizando a sua compreensão e explicação. Caracterização: • • • • Grupo de alunos do 8.º ano (em 3 sessões) Grupo de alunos do 9.º ano (em 4 sessões) Duas escolas diferentes da cidade de Lisboa. Os alunos usavam o Sketchpad para estudar os temas da geometria. • Tipo de Investigação: natureza qualitativa e abordagem interpretativa; • Papel do…

TÍTULO: Espaço e formas: Simetria ANO: 3º ano do ensino fundamental I (8 anos de idade) CONTEÚDO Segundo o PCN ao trabalhar com espaços e formas, oportunizamos ao aluno que desenvolva um pensamento que lhe permite compreender, descrever e respeitar de forma organizado o mundo em que vive. O conteúdo de simetria, ladrilhamento e/ou mosaico nos permite ir além de uma simples atividade de reprodução, abordar esta proposta apresentando quadros para observação de formas, falar da…

MATERNAL - projeto cores e formas geométricas ***PROJETO CORES E FORMAS GEOMÉTRICAS*** 1) Tema: Brincando com Cores e Formas 2) Objeto Detonador: Este projeto tem o objetivo de fazer com que a criança conheça as cores e formas que estão presentes em todos os ambientes em que vive. 3) Justificativa Nesta fase, é importante propiciar à criança a visualização, exploração, contato e manuseio de diversos objetos que compõem o universo das cores e formas,…

..... 03 2. CONTEXTO ATUAL DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 2.1 – Marco legal......................................................................... ......................................... 04 2.2 – Temática de intervenção .............................................................................................. 07 2.3 – Projeto de intervenção................................................................................................... 09 3. PLANO DE INTERVENÇÃO ..........

Fórum. Resposta: A progressão geométrica permitiu o desenvolvimento de estudos não só em Matemática, mas nos mais diversos ramos da ciência, como biologia, geografia, astronomia, engenharia, música, etc. Desde os tempos antigos já se buscavam padrões para alguns fenômenos. Os egípcios, por exemplo, procuravam estabelecer padrões para a enchente do Rio Nilo há 5.000 anos. Por falar em padrões, as fractais são exemplos de aplicação da progressão geométrica e que têm sido…

tem seu surgimento no século XX e é considerado o mais influente deste período. Com suas formas geométricas representadas, na maioria das vezes, por cubos e cilindros, a arte cubista rompeu com os padrões estéticos que primavam pela perfeição das formas na busca da imagem realista da natureza. A imagem única e fiel à natureza, tão apreciada pelos europeus desde o Renascimento, deu lugar a esta nova forma de expressão onde um único objeto pode ser visto por diferentes ângulos ao…

do Salvador sob orientação da Profª Edilane Teles. Salvador-BA 2010 SUMARIO 1. INTRODUÇÃO .......................................................................4 2. Objetivos Gerais de MatemáticA ..............................5 3. CONTEÚDOS GERAIS DE MATEMÁTICA ...........................7 4. CONTEÚDOS...................................................................... 8 5. ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS ................................................12 6. …

PLANO DE AULA PNAIC – 2014 Faixa etária: 6 anos Número de alunos: 28 Nome do jogo: TANGRAM 2. JUSTIFICATIVA: Ao se trabalhar com a atividade tangram observa a participação ativa e criativa levar o aluno a construir as possibilidades de inventar objetos, animais, pessoas e muito mais. Ele permite o desenvolvimento de algumas habilidades importantes para a aquisição de conhecimentos em outras áreas tais como: visualização / diferenciação, percepção espacial, análise /…