Formas De Ensinar E Aprender

Cartas a quem ousa ensinar Ivone de Alencar – RA 1318384 São Paulo / 2013 Professora sim, tia não: Cartas a quem ousa ensinar. FREIRE, Paulo. Professora sim, Tia não – cartas a quem ousa ensinar. São Paulo, Editora Olho d´Água. 1997. Como já é conhecido pelos educadores brasileiros os pensamentos e ideias de Paulo Freire; Neste livro “Professora sim, tia não – cartas a quem ousa ensinar” ele apresenta sua indignação em tentarem incutir

GADOTTI Ensinar-e-aprender com sentido BONITEZA DE UM SONHO São Paulo Editora Cortez 2002 2 SUMÁRIO 1 – Por que ser professor? ............................................................. 3 2 – Crise de identidade, crise de sentido ....................................... 10 3 – Formação continuada do professor ..........................................17 4 – Ser professor na sociedade aprendente .................................. 22 5 – Aprender com emoção, ensinar…

BONITEZA DE UM SONHO: Ensinar-e-aprender com sentido MOACIR GADOTTI São Paulo GRUBHAS 2003 SUMÁRIO 1 - POR QUE SER PROFESSOR?........................................................................................................ 2 2 - CRISE DE IDENTIDADE, CRISE DE SENTIDO............................................................................... 3 3 - FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR .............................................................................. 5 4 - SER…

relação teoria e prática, uma nova compreensão do que é ensinar e aprender, a armadilha ideológica da denominação tia-professora, são discutidas com a moldura do gosto por uma escola democrática e do compromisso com a transformação social. Educadores e pesquisadores encontrarão, na leitura deste livro, um convite par que se tornem produtores da compreensão das palavras do autor. DESCRIÇÃO DO ASSUNTO Professora Sim, Tia Não, expõe de forma clara as principais razões para as…

científico e educativo, ou seja, como estratégia de geração de conhecimento e de promoção da cidadania, isto lhe é essencial, insubstituível. Tudo o mais pode ter imensa significação, mas não exige instituição como a universidade, nem mesmo para apenas ensinar (Demo, 1990). A trilogia repetida “ensino/pesquisa/extensão” precisa ser revista, não só porque nossa experiência é pouco convincente, mas sobretudo porque os termos apresentam expectativas heterogêneas. Um conceito adequado de…

ensino de línguas mortas e priorizava a escrita, baseada em regras que já chegavam prontas aos alunos e os exemplos eram extraídos de textos clássicos); o Método Direto (o qual determinava que as línguas estrangeiras deveriam ser aprendidas da mesma forma pela qual as crianças chegam ao domínio da língua materna, que é ouvindo e imitando, errando e acertando) e o Método Audiolingual (que preza pela língua efetivamente usada pela comunidade falante ao invés do modelo clássico, e…

Como o aluno aprende/Como é preciso ensinar Como o Aluno Aprende: O Modelo Empirista é uma forma de ensino tradicional, onde o ensino se dá centrado no professor que dita, fala, decide, ensina, pois crê que somente ele pode produzir algum novo conhecimento no aluno. O Modelo Empirista de ensino é feito a partir da memorização, onde se inicia no processo de conhecer as letras, sílabas e sons. Esse tipo de Modelo de ensino só aprende se o professor ensinar, lhe transferindo o…

contribuíram bastante para que eu estivesse aqui concluindo meu trabalho, e a todos os meus familiares. Dedico, também, a minha namorada, Juciely, que me acompanhou neste último ano me dando forças e palavras de motivação.. E para todos aqueles que de forma direta ou indiretamente fez parte deste trabalho com muita oração e motivação. AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a Deus que me deu força e inspiração para concluir este trabalho. Depois aos meus amigos e irmãos, Dreisse,…

Racionalista (Tradicional) «Transmitir saberes, de forma cativante, motivadora» «Sabe para si e sabe transmitir aos outros o que sabe. Sabe muito» «Consegue ensinar sem dificuldades e consegue que os alunos tenham boas notas, especialmente nos exames nacionais» «Motiva e interessa os alunos. Prepara os alunos para o futuro mundo do trabalho» «Motivar os alunos de forma que eles gostem de ler e de escrever» «Expositivo, por parte do professor. Expositivo, lido ou de memória»…

de forma autônoma e discutir sua relação. Não vou insistir no que já comentei em capítulos anteriores, embora caiba recordar que o processo de ensino e aprendizagem não difere no essencial. No caso do resumo, Cooper (1990), com base nos trabalhos de Brown e Day (1983), sugere que para ensinar a resumir parágrafos de texto é necessário: • Ensinar a encontrar o tema do parágrafo e a identificar a informação trivial para deixá‐la de lado. •…