Formas De Ensinar E Aprender

FREIRE, Paulo. Professora sim, tia não – cartas a quem ousa ensinar. São Paulo, Editora olha D´água. 1997. Em um curto período de dedicação o autor dedicou-se ao texto , e teve uma grande preocupação em estimular através as leitura a curiosidade do leitor para algumas palavras e seus significados também preocupado com a percepção do leitor para sua ideias e a importância de cada um estar sempre pronto pra trocas de experiências e aprendizado. Ele demonstra a preocupação em deixar…

que tenha como perspectiva o bem-estar e o equilíbrio em detrimento de um todo. Dessa forma, a formação dos professores torna-se fundamental e urgente. Há a necessidade de diversas reflexões a respeito dos saberes requeridos na prática docente, pois a prática em sua complexidade requer do professor o desenvolvimento de diferentes saberes para atender a especificidade e as diferentes exigências do ato de ensinar. Os professores são responsáveis pelo dia-a-dia da sala de aula, lugar onde…

UMA REFLEXÃO E DOIS CONCEITOS: ENSINAR E APRENDER A educação no mundo em que vivemos, é recheada de questionamentos sobre a forma de orientarmos nossas crianças numa sociedade que passa por mudanças rápidas, influenciadas por uma cultura com metas exigentes. Nunca se pensou tanto sobre o aprender e o ensinar. Tem-se a preocupação de desenvolver e instigar a todo o momento os potenciais das crianças desde o seu nascimento. É a partir desse indivíduo, desde pequeno e através de estímulos…

QUATRO PILARES DO CONHECIMENTO Aprender a conhecer  Trata-se de aprendizagem objetiva relacionada, sobretudo, ao domínio dos instrumentos do conhecimento. Como o conhecimento é múltiplo e evolui em ritmo incessante, é inútil tentar conhecer tudo. Além disso, os tempos presentes demandam uma cultura geral, cuja aquisição poderá ser facilitada pela apropriação de uma metodologia do aprender. OS QUATRO PILARES DO CONHECIMENTO Aprender a fazer  Aprender a conhecer e aprender a fazer são,…

Aprender a viver juntos: Este campo da aprendizagem, centra-se principalmente nas atitudes e valores e consiste ainda em diversas ações contra o preconceito e as dificuldades diárias do que é viver com o outro. Aprender a ser: Este fragmento da aprendizagem integra os outros três descritos acima, ou seja, o objetivo principal seria o desenvolvimento do individuo, o seu sentido de ética e de responsabilidade, assim como da sua sensibilidade. “Com a UNESCO, os quatro Pilares da…

relacionada com a forma como se vai arquitetar, planejar e executar procedimentos para a apresentação dos conteúdos curriculares. Mesmo profissionais da educação que já tenham em seu currículo uma bagagem considerável sobre o que fazer, ainda titubeiam quando se trata de definir e tipificar o que seja Didática, Metodologia, Métodos ou Técnicas de Ensino. A Didática é uma disciplina do campo da Pedagogia que tem como objeto central de estudos, e de práticas, as relações entre as formas…

de realização formulado por o indivíduo com autoridade e responsabilidade para isso que competência, é um objetivo que nos desafia para fazer uma boa realização de tarefas cuja produção desejamos compartilhar e por isso que temos sempre algo para aprender ou algo que depende do outro, então pedir também combina com repetir, ou seja, pedir de novo aquilo que julgamos essencial para uma experiência. Saber pedir e pedir de novo, são as condições de todo conhecimento. Por que desejar com…

Unesco, a um novo conceito de educação: aprender a conhecer, aprender a viver juntos, aprender a fazer e aprender a ser. Apresenta as ponderações elaboradas por Morin , a pedido da Unesco, que poderão melhorar a educação do futuro. Com base em tais fundamentos, discute o papel e a formação do bibliotecário no século XXI. Declara que os dilemas dos educadores, nesses novos tempos, estão centrados em três questionamentos: O que ensinar? Como ensinar? Para que ensinar? Pondera que a…

graduação não preparam os futuros educadores para a tarefa. E a maioria dos cursos oferecidos posteriormente, segundo ele, são "instrumentais". "O que o professor precisa não é de um treinamento para dominar as tecnologias da informática. Mas para aprender como usar esses recursos, qual é a didática por trás", defende. R2-novoa(1999)os prof que tiveram sua formação em outras épocas e agora estão enfrentando essas mudanças na concepção de sua profissão e nas novas relações de trabalho.…

discência" (p. 25), pois "quem forma se forma e reforma ao formar, e quem é formado forma-se e forma ao ser formado" (p.25). Dessa forma, deixa claro que o ensino não depende exclusivamente do professor, assim como aprendizagem não é algo apenas de aluno. "Não há docência sem discência, as duas se explicam, e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender”(p.25)…