Formas De Ensinar E Aprender

Introdução Pedagogia da autonomia do professor Paulo freire relata proposta de pratica pedagógicas necessária a educação como forma de proporcionar a autonomia de ser dos educandos respeitando a sua cultura, seu conhecimento empírico e sua maneira de entender o mundo que o cerca. Paulo Freire relatou na abordagem deste livro o que foi sua grande preocupação ao longo de sua vida como educador . Essa obra é uma mistura de pensamentos defendidos em seus outros livros, que visam…

nos dedicar é a formação científica, correção ética, respeito aos outros, coerência, capacidade de viver e de aprender com o diferente. O livro se divide em três capítulos. 1. Não há docência sem discência. Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. Então nós educadores não devemos nos sentir “donos” do conhecimento a ser transferido para “aqueles…

possibilidades para o aluno produzir ou construir conhecimentos, ao invés de simplesmente transferir os mesmos; • reconhecer que ao ensinar, se está aprendendo; e não desenvolver um ensino de "depósito bancário", onde apenas se injetam conhecimentos (informações) nos alunos! Saber “despertar no aluno a curiosidade, a busca do conhecimento, a necessidade de aprender de forma crítica”. Destaca a necessidade de uma reflexão crítica sobre a prática educativa, pois sem ela a teoria…

DE SOUZA NETO BONITEZA DE UM SONHO: ENSINAR E APRENDER COM SENTIDO Fichamento apresentado no Curso de Educação Física da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais – AGES, como um dos pré-requisitos para obtenção da nota parcial na disciplina de Prática Docente: Trabalho e Ética, no 2º período, sob a orientação do Prof. Gilmar Santana Ferreira. Paripiranga - Bahia Agosto – 2013 Fichamento da Obra “Boniteza de um sonho: Ensinar e aprender com sentido”, de Moacir Gadotti.…

Rubem – “Um dia me perguntaram se a aprendizagem pode ser prazerosa. Acho que pode ser prazerosa também, mas nem sempre aprender é divertido.” (p.11) “O prazer faz parte, mas, se a pessoa vai cozinhar, por exemplo, ela pode fazer um frango com quiabo delicioso, que é muito bom; entretanto, se bobear, ela queima a mão. Então as duas coisas estão ligadas aí, e é necessário aprender também com a dor.” (p.11) Celso – “E quantas vezes o tombo não nos ensina maneiras de evitá-lo!? Foi…

Desde os primeiros tempos existem indícios de formas elementares de instrução e aprendizagem. Sabemos, por exemplo, que nas comunidades primitivas os jovens passam por um ritual de iniciação para ingressarem nas atividades do mundo adulto. Pode-se considerar esta uma forma de ação pedagógica, embora aí não esteja presente o didático como forma estruturada de ensino. Na chamada antiguidade clássica e no período medieval também se desenvolve forma de ação pedagógica, em…

Complexidade: Os sete saberes e outros ensaios” (2002). Nos textos, Morin se expressa de forma que podemos compreender o Processo Educativo como uma forma religada e que nos conduzem às diferenças compartilhadas, problematizadas e reproblematizadas. De acordo com Morin (2000) abaixo seus sete saberes: As Cegueiras do Conhecimento – Quando há somente uma interpretação de um autor ou apenas uma forma de ensinar não possibilitando os alunos uma educação abrangente, com diferentes tipos…

CAPÍTULO 1 - NÃO HÁ DOCÊNCIA SEM DISCÊNCIA Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. Para ter uma pratica educativa progressista, é preciso ter uma educação voltada para o saber critico e não passivo, o docente não pode ser aquele que apenas ensina, tem que ser aquele que ensina e aprende também ao ensinar e principalmente estar aberto a aprender a realidade de seus educando. Freire relata que mesmo existindo vários exemplos de tipos de educadores, é…

pág.04 1.1Que é motivar? Pág.05 1.2Que é aprender? Pág.05 1.3Que é estudar? Pág.05 1.4 Que é ensinar? Pág.05 1.5Que é transferência? Pág.06 Conclusão pág.07 Referências bibliográficas pág.08 Introdução Neste trabalho utilizando termos (conceitos) das teorias de Piaget saberemos o que é motivar, aprender, estudar, ensinar e que é transferência.

deveriam aprender a expressar-se oralmente, se quisessem vislumbrar alguma participação na sociedade (Doziart, 1999). Grande parte dos professores é fruto dessa visão. Sua formação docente não contemplou a perspectiva da inclusão. E a concepção clínica da surdez contribuiu para o enraizamento de práticas reabilitadoras específicas às pessoas com distúrbios da audiocomunicação, em detrimento de discussões que contemplassem os conteúdos pedagógicos (para quem ensinar; onde ensinar; o que…