Formas De Ensinar E Aprender

ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender; quanto mais criticamente se exerça a capacidade de aprender tanto mais se constrói e desenvolve o que venho chamando “curiosidade epistemológica”, sem a qual não alcançamos o conhecimento cabal do objeto. É isto que nos leva, à crítica e à recusa. O necessário é que o educando mantenha vivo em si o gosto da rebeldia que, aguçando sua curiosidade e estimulando sua capacidade de arriscar-se, de aventurar-se, pela força de…

Faculdades Opet. Professor Orientador: CURITIBA 2015 A Alegria de ensinar Rubem Alves formou-se em Teologia e Psicanálise e publicou vários livros, dentre eles Alegria de Ensinar. Nesta grande obra Rubens Alves começa falando sobre o prazer de ensinar, citando a metáfora da taça cheia que consiste na ideia do professor adquirir o conhecimento, e possuir a necessidade de transferi-lo, portanto, o prazer reside no ato de ensinar. À medida que a taça se esvazia, transfere este…

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS SÍNTESE: APRENDER E ENSINAR LÍNGUA PORTUGUESA NA ESCOLA Segundo o PCN de Língua Portuguesa, a linguagem e participação social têm estreita relação com o domínio da língua, pois é por meio dela que o homem se comunica se expressa, defende seu ponto de vista, compartilha suas idéias e produz conhecimento. Assim a linguagem está presente em várias práticas sociais, numa conversa de bar, numa lista de compras, numa carta. A língua é um sistema de signos…

questão da formação docente ao lado da reflexão sobre a prática educativo-progressista em favor da autonomia do ser dos educandos é o centro desse texto (problemática). A questão da ética também é outro assunto a ser abordado. Esta, vista como uma forma de condenação ao cinismo que condena a exploração da força de trabalho, que condena falsear a verdade. Observa-se a necessidade de fazer com que o aluno perceba o respeito e a lealdade com que um professor critica e analisa as posturas…

Pedagogia da autonomia, saberes necessários à prática educativa Pedagogia da autonomia apresenta propostas de práticas pedagógicas necessárias à educação como forma de construir a autonomia dos educandos, valorizando respeitando a sua cultura e seu acervo de conhecimento, junto a sua individualidade. Paulo Freire transformou experiências em pensamentos buscando a integração do ser humano e a investigação de novos métodos, valorizando a curiosidade dos educandos e educadores,…

RESUMO DE: Porque não ensinar gramática na escola O papel da escola é ensina a língua padrão, e não aprender ou aprender e não usar o dialeto padrão tem a ver em grande parte comum valores sociais predominantes e com estratégias escolares. Possenti apresenta duas justificativas, primeira, o menos favorecido tem muito a ganhar, pois aumentaria as capacidades de escrita e interpretação textual, servindo, assim a suas ideologias e demais funções e a segunda justificativa é a capacidade

INTEGRADOR 1ª PARTE A ALEGRIA DE ENSINAR - RUBEM ALVES CURITIBA 2014 THAIS GOMES DE OLIVEIRA PROJETO INTEGRADOR 1ª PARTE A ALEGRIA DE ENSINAR - RUBEM ALVES Projeto Integrador apresentado como requisito parcial do curso de licenciatura em pedagogia sobre orientação da professora Cintia Cargnin Cavalheiro Ribas. CURITIBA 2014 LEITURA E ANÁLISE DO LIVRO: “A ALEGRIA DE ENSINAR” RUBEM ALVES No livro a Alegria de Ensinar de Rubem…

Unesco, a um novo conceito de educação: aprender a conhecer, aprender a viver juntos, aprender a fazer e aprender a ser. Apresenta as ponderações elaboradas por Morin , a pedido da Unesco, que poderão melhorar a educação do futuro. Com base em tais fundamentos, discute o papel e a formação do bibliotecário no século XXI. Declara que os dilemas dos educadores, nesses novos tempos, estão centrados em três questionamentos: O que ensinar? Como ensinar? Para que ensinar? Pondera que a…

Página:22 “ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção.” O ato de ensinar refere-se a prática de troca de conhecimento entre o educando e o educador. Na prática de ensinar recriamos valores, construímos ideias, capacitamos os indivíduos a pensar de modo crítico e democrático ao ponto do aluno compreender que ele é um ser político-social. Página:23 “Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender.” …

O texto: “ Ensinar, aprender, apreender e processos de ensinagem” conceitua os processos de ensinagem: ensinar,aprender e apreender o estudo, com base em uma simples metodologia de ensino tradicional ou um modelo dialético. Ensinar conforme o modelo tradicional visa a memorização do conteúdo, conforme aula expositiva e exercícios de repetição, conhecidos como a famosa "decoreba", o aluno não se esforça ao apreender, não participa do conteúdo abordado. Enquanto no modelo dialético, o aluno possuí