Formando Crianças Leitoras

participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento e a avaliação do processo ensino aprendizagem; participar de projetos de conscientização das famílias para a necessidade do exercício da cidadania, ética, bem como frequência escolar das crianças do munícipio; realizar pesquisas na área de educação; cumprir todas as tarefas que a unidade escolar defina como indispensável para que a mesma atinja seus fins educacionais ou como relevantes para o processo de ensino e…

contar histórias no tempo mágico do “Era uma vez”. A chama que impulsionava os contadores a sentarem ao redor de uma fogueira e com as palavras mágicas “Era uma vez” iniciarem um relato que despertava a imaginação de quem os ouvia, continua a encantar crianças, jovens e adultos. Da oralidade à escrita, as histórias viajaram e permanecem carregadas pelas palavras, magia e poeticidade, revelando um mundo de onde emergem o conhecimento e o sentir e ganham nova dimensão. Do contador…

1 Concepção de linguagem Provocação Você ensina Língua Portuguesa ou Práticas de Linguagem? Se você estiver alinhado com as atuais concepções de linguagem, deve ensinar os alunos a pôr em prática a linguagem, formando cidadãos leitores e escritores de uma cultura em que a escrita é predominante. Com base nas pesquisas desenvolvidas pelo filósofo russo, Mikhail Bakhtin, essas concepções têm como peças-chave a relação interpessoal, o contexto de produção dos textos, as diferentes…

esta produção poderia referirse a textos falados. de ensino das instituições B, D, E e G. Alfabetização e lingüística, de Luiz Carlos CAGLIARI - Este referencial foi citado nos programas de ensino das instituições C, D e G. Formando crianças leitoras, de Josette JOLIBERT - Este referencial foi citado nos programas de ensino das instituições D, E e G. Linguagem e escola: uma perspectiva social, de Magda SOARES - Este referencial foi citado nos programas de ensino das…

finalmente, você descobre que o culpado é o mordomo. É o fim do livro e o fim de sua experiência de leitura. como romances, contos, poemas ou aqueles que demandam leitura atenta e não simples varredura para localizar uma informação. Como as crianças, jovens e adultos, alunos da educação básica, leem “livros-para-consultar” e “livros-para-ler”? (...) Sabe-se que os “livros-para-consultar” foDepois há os livros para serem consulta- ram os que mais fortemente sofreram o…

estar nas entrelinhas, ou ainda, ver questionamentos dos alunos que possam sugerir outras atividades, inclusive de pesquisa. Kleiman e Moraes ressaltam que é com a prática dessa forma de ler e com o uso freqüente desses textos, que o leitor irá formando os conhecimentos suficientes para utilizar as estratégias cognitivas necessárias para acionar os conhecimentos prévios e se tornar um leitor autônomo. É evidente que essas orientações precisam ser adaptadas ao tipo de texto a ser…

2, n.6, p.27-31, ago/ out 1998. HERNÁNDEZ, F. & VENTURA, M. A organização do currículo por projetos de trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000. JOLIBERT, J. Formando crianças leitoras de texto. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994. _____Formando crianças produtoras de textos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994. LEME, T N. Os Conhecimentos Práticos dos Professores - (re) abrindo Caminhos para a Educação Ambiental na Escola, São Paulo:…

As formas tradicionais de alfabetização inicial consistem num método no qual o professor transmite seus conhecimentos aos seus alunos. Porém, muitos desses professores não estão capacitados para compreender algumas dificuldades que a criança enfrenta antes de entender o verdadeiro sentido da leitura e escrita. A insistência na imitação, obediência, repetição e controle, muito frequente nestes métodos, conduzem a uma negligência das capacidades criativas individuais…

Isso ficou mais evidente no período do Estado Novo (1937 - 1945), cuja nova Constituição incentivava o ensino pré-vocacional e profissional para a formação de profissionais que atendessem ao mercado de trabalho. Em vista disso, a quantidade de formandos era priorizada e a qualidade das aulas, irrelevante. A década de 50 foi movimentada pelas discussões sobre as Leis de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional, pelas teorias científicas de Jean Piaget e pela criação do Ministério de…

Conhecer e identificar as formas da geometria é tão importante quando conhecer os numerais, o alfabeto e as cores primárias, e a construção desse conhecimento vêm desde muito cedo, quando identificamos nossos primeiros brinquedos na idade infantil, a criança está acostumada a relacionar a matemática e seus conteúdos a algo difícil e impossível de aprender e como educadores devemos mudar esse conceito usando métodos mais dinâmicos. A utilização do tangram será muito importante para a…