METODOLOGIA

METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO CURSO
DE PEDAGOGIA: MAPEAMENTO DOS SEUS OBJETOS E
REFERENCIAIS TEÓRICOS
PORTUGUESE LANGUAGE TEACHING METHOD AT THE PEDAGOGY COURSE:
MAPPING OF ITS OBJECTS AND THEORETICAL REFERENCES
Daniela Eufrásio1
Resumo: Este texto divulga alguns resultados alcançados no Projeto de Pesquisa
Disciplinas da Licenciatura voltadas para o ensino de Língua Portuguesa: cooperação acadêmica entre UNIFAL-MG e USP. Nele, apresenta-se o mapeamento dos objetos e das referências teóricas recorrentes no componente curricular Metodologia do
Ensino de Língua Portuguesa, de acordo com a concepção foucaultiana de disciplina.

Abstract: This paper discloses some results of the Research Project Disciplinas da
Licenciatura voltadas para o ensino de
Língua Portuguesa: cooperação acadêmica entre UNIFAL-MG e USP. In it, it is shown the mapping of objects and theoretical references of the curriculum component
Methodology of Teaching Portuguese
Language, according to Foucault's concept of discipline.

Palavras-Chave:
Licenciatura
em
Pedagogia, metodologia do ensino de língua portuguesa, disciplina.

Keywords: Education Course. Methodology of Teaching
Portuguese
Language.
Discipline.

Introdução

cursos de graduação de Letras e de
Pedagogia de Instituições de Ensino
Superior
(doravante
IES)
públicas brasileiras. Destacamos que o nome dado a este componente curricular é diverso, como se verificará adiante no quadro A. Para uniformização denominativa, utilizaremos, a partir deste ponto, um único nome para nos referir a este componente curricular, qual seja: “Metodologia do Ensino de Língua
Portuguesa” e sua abreviação MELP.

Para realizarmos a proposta de reflexão deste texto, iremos apresentar alguns resultados obtidos com o desenvolvimento do Projeto de Pesquisa
Disciplinas da Licenciatura voltadas para o
Ensino de Língua Portuguesa. Trata-se de um projeto que objetiva mapear e analisar a