Formando Crianças Leitoras

oportunidades que surgem a ao seu redor. O professor Roberto relata a história de um homem que estava triste devido a sua demissão da empresa que trabalhava há muitos anos, ao andar pela cidade observando o que as pessoas faziam teve uma visão, de crianças brincando em um escorregador numa escola pùblica. Após esta situação teve uma visão futura de um empreendedor investir uma parte de sua indenização na construção de um parque de diversão em um ponto estratégico daquela cidade. Para…

INTRODUÇÃO A criança ao entrar no espaço escolar se depara com situações desafiadoras e muitas vezes conflituantes. O ser humano desde o nascimento aprende e se desenvolve, segundo Vygotsky. Diferentemente da aprendizagem proporcionada pela família, primeiro ambiente de aprendizagem, ao meio escolar precisa planejar situações de aprendizagem, e essas requerem do professor pensar nas diferenças individuais. Nesse sentido convém lembrar que o processo de aprender é singular, ou seja, cada pessoa

de classe médiaalta, constituído pela casa, os filhos (daí a preocupação com o bebê), onde o trabalho doméstico é 2 feito pela empregada (Zazá). Nos fins de semana a família vai ao sítio onde contempla os animais e de onde traz frutas. As crianças têm como atividades principais brincar e comer. Em função desse universo, os temas predominantes são: animais (11 palavras), ambiente e utensílios domésticos (7 palavras) e alimentos (4 palavras). Muitas vezes a visão de mundo…

por má escolarização”. Ainda, segundo os autores, o portador de discalculia comete erros diversos na solução de problemas verbais, nas habilidades de contagem, nas habilidades computacionais, na compreensão dos números. Segundo os pesquisadores, a criança com discalculia é incapaz de: a) Visualizar conjuntos de objetos dentro de um conjunto maior; b) Conservar a quantidade, o que a impede de compreender que 1 quilo é igual a quatro pacotes de 250 gramas; c) Compreender os sinais de…

.......................... 17 8. Analise da Obra "Dom Quixote", Portinari de 1961.................................................. 19 9. Conclusão 21 Referências Bibliográficas 22 Anexo I 23 ÍNDICE DE FIGURAS Fig. 1 - Baiana e crianças, de 1936 7 Fig. 2 - Café, de 1934 7 Fig. 3 - Gado, de 1938 8 Fig. 4 - Descobrimento, de 1941.......................................................................................8 Fig. 5 - Retirantes, de 1950 9 Fig. 6 -…

cavalo ou a pé. Comecei a ser alfabetizada já no 1º ano com cartilhas e os professores eram muitos rígidos. Nunca fui castigada na escola. Era muito pequena e a professora me dava muita atenção e eu tinha muito interesse em aprender. Havia outras crianças mais velhas ao meu redor já alfabetizadas, pois nas escolas de roça só havia um ou dois professores para ministrar do 1º ano ao 4º ano, conforme a quantidade de alunos, ou seja, turmas multisseriadas. Na época da colheita quase ninguém…

declara gostar de ler. Então, imaginamos que essa crise de leitura se deva às condições precárias de leitura ofertadas pela sociedade e escola. Assim, coloca-se como desafio construir um ambiente que abarque os leitores e os incentive na sua formação leitora, não que o limite. Palavras-chave: Leitura, educandos, educadoras, escola. RESUMEN El presente trabajo es el…

Campos Literatura infantil no ensino fundamental: análise da recepção na articulação de textos imagéticos e escritos por crianças de 4ª série Marília 2007 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS Literatura infantil no ensino fundamental: análise da recepção na articulação de textos imagéticos e escritos por crianças de 4ª série Mariana Garcia de Paula Campos Dissertação apresentada ao Programa de Pósgraduação em Educação…

realmente deveria ser aprendido para que o profissional em formação saiba desempenhar bem o seu papel e favorecer aos seus alunos noções reais de competência leitora e escrita. Utilizei a pesquisa em fontes já existentes como os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa na Educação Básica, reportagens sobre a falta de competência leitora da maioria dos alunos que chegam ao 5º ano do Ensino Fundamental sem saber ler com fluência nem interpretar textos com autonomia e alguns…

importância da leitura para o desenvolvimento da escrita na Escola Adventista: Aspectos conceituais 13 4.2 A sala de aula um ambiente de aprendizagem da leitura e escrita 15 4.3 Como o educador pode ensinar seus alunos a gostarem de ler e escrever 16 4.4 A Criança e a Leitura 17 4.5 Para ensinar a ler e a escrever de uma forma prazerosa e motivadora, inspirem-se nas sugestões ou estratégias a seguir 18 4.5.1 Atividades das quais todos os alunos participam 19 4.5.2 Jogos e Brincadeiras…