Forma Adequada De Avaliar Os Conteúdos Conceituais Construídos Pelos Alunos

O autor chama atenção para que os educadores desenvolvam suas atitudes e procedimentos a partir dos conhecimentos prévios trazidos pelos alunos. Diferencia aprendizagem mecânica de aprendizagem significativa. Ressalta o método organizador prévio, a diferenciação progressiva, a reconciliação integradora e a importância da aula expositiva para aprendizagem do aluno da educação básica. PALAVRAS-CHAVE Aprendizagem Significativa, Ensino de Botânica, Organizadores Prévios. 1…

à Universidade Paulista – UNIP. Orientador: Prof. MS. Altimar Costa da Silva SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 2010 DEDICATÓRIA Dedicamos este trabalho aos nossos familiares que nos apoiaram e estiveram ao nosso lado em todos os momentos, aos futuros alunos de Pedagogia para que sirva de orientação em seus estudos. AGRADECIMENTOS Agradecemos primeiramente à DEUS, pois ELE nos deu força e motivação para conquista da elaboração deste trabalho; Aos nossos familiares, pelo apoio, dedicação e…

Rev. eletrônica Mestr. Educ. Ambient. I SSN 1517 - 1256, v. 18, janeiro a junho de 2007. Volume 18, janeiro a junho de 2007 AMBIENTALIZAÇÃO DE ESPAÇOS EDUCATIVOS: APROXIMAÇÕES CONCEITUAIS E METODOLÓGICAS 1 Dione Kitzmann2 RESUMO O objetivo deste trabalho foi avaliar o processo de ambientalização em sistemas formais e não-formais de ensino. Para isto, foram discutidos os conceitos de ambientalização e de educação ambiental formal e nãoformal, buscando caracterizar a…

analisar e comparar percepções sobre a Avaliação da Aprendizagem dos alunos de graduação. O resultado da investigação proporciona reflexões acerca dos métodos da avaliação no ensino do terceiro grau, sobre a formação do futuro docente em relação a sua prática avaliativa e a necessidade de envolver os estudantes nas decisões do seu processo avaliativo. Palavras-Chave: avaliação da aprendizagem; ensino superior; participação do aluno.…

Série Didática, ano XVII, n. 2-041 /11, ISSN 1517-9230. 1. Didática fundamental. 2. Educação. 3. Projetos educacionais I. Título. CDU 37.02 © Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta obra pode ser reproduzida ou transmitida por qualquer forma e/ou quaisquer meios (eletrônico, incluindo fotocópia e gravação) ou arquivada em qualquer sistema ou banco de dados sem permissão escrita da Universidade Paulista. Prof. Dr. João Carlos Di Genio Reitor Prof. Fábio Romeu de Carvalho Vice-Reitor

e com as questões éticas relativas à igualdade de direitos, à dignidade do ser humano e à solidariedade. Nesse sentido, o propósito do Ministério da Educação e do Desporto, ao consolidar os Parâmetros, é apontar metas de qualidade que ajudem o aluno a enfrentar o mundo atual como cidadão participativo, reflexivo e autônomo, conhecedor de seus direitos e deveres. Para fazer chegar os Parâmetros à sua casa um longo caminho foi percorrido. Muitos participaram dessa jornada, orgulhosos…

idéias e proposições de um grupo de professores a respeito da contextualização no ensino de química. Especificamente, procuramos conhecer que significados atribuem ao se referirem a práticas de ensino nas quais os conteúdos são socialmente contextualizados, como refletem sobre essa temática frente a novos conhecimentos e como tais reflexões se manifestam nos materiais instrucionais por eles elaborados.Tais idéias foram investigadas a partir de um curso…

críticas e sugestões que contribuíram para o enriquecimento deste trabalho. Aos demais professores e colegas do curso, o agradecimento pelo incentivo e pelas sugestões que se somaram às ideias iniciais e contribuíram para o êxito do trabalho. Aos alunos participantes, os quais foram fonte de inspiração na hora de elaborar as atividades e montar o material de apoio. Agradeço também à Direção e Supervisão da Escola E. E. M. Dr. Carlos Antonio Kluwe que apoiou este projeto e forneceu as…

Gaspar Departamento de Física e Química UNESP Guaratinguetá SP Resumo Foi construído um conjunto de atividades experimentais de demonstração a ser apresentado em sala de aula para avaliar a possibilidade do ensino da corrente alternada no currículo de Física do ensino médio, em nível introdutório. A escolha das atividades propostas foi orientada por uma sondagem das concepções prévias sobre corrente alternada de alunos de Física do ensino médio, enquanto a estratégia para a…

possibilitando aprendizagens e convivências de inestimável valor. Às amigas e colaboradoras Mônica M. P. Resende e Isabella Gontijo, que não mediram esforços no desenvolvimento desta pesquisa. Aos professores que participaram desta pesquisa e aos alunos do curso de licenciatura em Letras Libras da Universidade de Santa Catarina – pólo UnB que cooperaram generosamente com meu trabalho. À Francisca Vanete, Cinthia Gomes, Gricélia Silva e Saulo Machado, informantes surdos, por…