Exclusão E A Escola

da educação é tornar a escola acolhedora às diferenças sociais e as condições e níveis de aprendizagem alunos e alunas passam a apresentar. São tornar-se uma “escola inclusiva” ou uma escola “escola aberta as diferenças”. Para a educadora Margareth Diniz autora de Inclusão de pessoas com deficiências ou necessidades especifica; avanços e desafios. Inclusão requer mudança de paradigma. Segundo Margareth é preciso se distanciar do paradigma clássica de ensino, em que a escola, como…

Violência nas escolas de Salvador A violência encontrada nas escolas já é parte integrante do contexto social contemporâneo. Possibilitam estabelecer uma relação comparativa entre a violência praticada nas escolas e a violência de âmbito estrutural, cultural, simbólica e sua naturalização. Para entender o fenômeno da violência na escola é preciso levar em conta fatores internos e externos a instituição de ensino. No aspecto, externo influem as questões de gênero, as relações raciais, os

ensino fundamental no Brasil nas três últimas décadas promoveu uma democratização do acesso à educação. Em conseqüência da universalização, a exclusão e a desigualdade geradas pelo ensino mudaram de natureza e de lugar. Hoje, o fator de exclusão é a qualidade do que se aprende. De acordo com o pesquisador, apesar do acesso mais amplo, a desigualdade e a exclusão permanecem. "O ensino fundamental não deixou de ser uma etapa produtora de desigualdade educativa. Os discriminados de ontem…

ESTUDO DIRIGIDO A2 - 5ª ‘A’ SEMESTRE Texto: “A função da escola na perspectiva da educação inclusiva” Rosita Edler Carvalho Questão 1: Quais as conceituações do vocábulo escola encontrados no Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa? Questão 2: Quais as conceituações do vocábulo inclusão, também encontrado no mesmo dicionário? Questão 3: A partir das conceituações de escola e inclusão, qual a ideia que o texto nos traz sobre a escola inclusiva? Questão 4: A escolarização de pessoas…

iniciais do Ensino Fundamental. Na tentativa de ampliar os recursos a serem utilizados pelo aluno em interação com o meio, a escola adota vários procedimentos embora nem sempre esse objetivo seja alcançado. Hoje, convivemos com uma realidade escolar onde grande parte dos alunos alcança a segunda etapa do Ensino Fundamental sem desenvolver a competência de leitura.É obrigação da escola desenvolver o gosto e o prazer pela leitura, tornando os estudantes capazes de compreender diferentes…

2012 – UFRPE: Recife, 26 a 30 de outubro. CYBERBULLYING: O FENÔMENO SEM ROSTO – UM ESTUDO SOBRE SUA INCIDÊNCIA E REFLEXOS Cayo dos Santos Souza1, Alexandre Basto Alves Costa2 Marlene Maria Ogliari3  INTRODUÇÃO Como instituição social, a escola não poderia deixar de passar por continuas mudanças e transformações ao longo de sua história. Muitas delas são consequências de pesquisas efetivadas sobre esse contexto, outras são aplicações de estudos feitos com base em questões…

Autor: Daniel Ribeiro Instituição: Universidade Federal de São Carlos “Sonhamos com uma escola que, sendo séria, jamais vive sisuda. A seriedade não precisa de ser pesada. Quanto mais leve é a seriedade, mais eficaz e convincente é ela. Sonhamos com uma escola que, porque séria, se dedique ao ensino de forma competente, mas, dedicada, séria e competentemente ao ensino, seja uma escola geradora de alegria.O que há de sério, até de penoso, de trabalhoso, nos processos de…

educacional brasileiro, e se torna ainda mais agravante na educação de jovens e adultos (EJA). A EJA, prevista pela nova lei, que tem como premissa a inclusão social por meio do processo de escolarização daqueles que não tiveram oportunidade de ingressar na escola/ ou não tiveram como concluir os estudos no formato regular de ensino. Essa modalidade de ensino, além de oportunizar o ensino para jovens e adultos que por vários motivos, abandonaram os estudos, também visa à valorização…

Professora Elizabeth Regina Gaigher Pinto Cezana Responder às seguintes indagações: 1- Qual o principal objetivo da avaliação na maioria das escolas regulares? Ela de fato cumpre seus objetivos? Os métodos de avaliação utilizados atualmente cumprem seu papel de demonstrar os conhecimentos adquiridos pelo aluno? De uma maneira mais ampla, as escolas apenas detectam a deficiência do aluno, mas não trabalham nela, Luckesi deixa claro três aspectos desta problemática: não importa…

A dicotomia norma e desvio: a pobreza e a exclusão social – juventude portuguesa Introdução 2 Da norma social ao comportamento desviante 3 A Pobreza e Exclusão Social 8 A pobreza 8 A exclusão social 9 A pobreza e exclusão social em Portugal 10 Considerações Finais 12 Bibliografia 13 Introdução O presente trabalho é referente à cadeira de Problemas de Investigação Sociológica, tem como principal a abordagem da dicotomia norma/desvio, sugerido pelo professor nas aulas