exlusao social

INCLUSÃO x EXCLUSÃO SOCIAL DISCIPLINA: CULTURA CORPORAL PROFESSOR: Sérgio Tavares Inclusão X exclusão social Vivemos num país onde o preconceito de classe social esta sempre presente no nosso dia a dia, ele está relacionado ao poder aquisitivo, á posição social, a escolaridade, entre outros. Para entendermos melhor a inclusão e exclusão social fizemos um paralelo entre dois lugares no qual fomos apresentados: o Centro de tradições Nordestinas e o Teatro Municipal. O Centro de tradições Nordestinas é um lugar freqüentado por pessoas de várias classes sociais é um ambiente aonde todos que chegam são acolhidos independente do meio no qual esta inserido, da religião, do seu conhecimento, do modo como se veste ou se porta, enfim... Lá somos todos colocados no mesmo grau de importância, todos os freqüentadores são tratados com igualdade, ninguém é olhado ou apontado como diferente, ou seja; é um ambiente típico de inclusão social. A visita ao Teatro Municipal foi o inverso da feira, é um lugar construído com o dinheiro do povo mas que não é para o povo , o ambiente é freqüentado pela alta sociedade, as pessoas são selecionadas de acordo com o grau financeiro e de conhecimento que elas possuem, o lugar é extremamente luxuoso cheio de sofisticação construído com peças raras e ouro, o ouro era visível por toda parte, as torneiras dos banheiros são de ouro, as lixeiras, corrimão das escadas, algumas partes do monumento entre outros, até as…

política e prática para necessidades educativas especiais nas escolas comuns, insere o conceito de escola inclusiva com o desafio de desenvolver uma pedagogia que respeite as diferenças individuais. Nessa mesma direção também se posiciona o Estatuto da Criança e do Adolescente (1990), assim como a Política Nacional de Educação Especial proposta em 1992, 1994 e 1999. As possibilidades para promover a inclusão de crianças, adolescentes e adultos com necessidades educativas especiais são…

INTRODUÇÃO Um assunto que hoje em dia está em evidência é a Inclusão, e grandes questionamentos pairam sobre toda e qualquer tentativas de práticas inclusivas: como promover uma educação igualitária, sem que as diferenças individuais dos educandos sejam desrespeitadas, sem que as necessidades educacionais especiais sejam supridas e ao invés de incluir acabe por excluir o que é “diferente”? A Inclusão é hoje uma realidade e um grande desafio, pois na maioria das vezes o…

UM ESTUDO SOBRE A DIFICULDADE DA MOBILIDADE DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NO ACESSO A FUNDAÇÃO PERPÉTUA MAGALHÃES (FUNPEM) EM CAUCAIA/CEARÁ Flávia Souza dos Reis- Graduanda em Serviço Social na Fatene Keicilene Martins- Graduanda em Serviço Social na Fatene Maraiza Moreira- Graduanda em Serviço Social na Fatene Paulo Roberto Assunção- Graduando em Serviço Social na Fatene Raquel Soares Oliveira- Graduanda em Serviço Social na Fatene RESUMO Observa-se atualmente um avanço progressivo,…

Rurais, as Comunidades de Terreiro, os Extrativistas, os Ribeirinhos, os Caboclos, os Pescadores Artesanais, Kalungas, os Pomeranos, Faxinalenses, as Comunidades de Fundos, Ciganos, Geraizeiros, Vazanteiros, Pantaneiros e demais sujeitos sociais emergentes, cujas identidades coletivas se fundamentam em direitos territoriais e numa autoconsciência cultural. 2 - Informe a cidade onde o programa será implementado UF: PE Município: Limoeiro Habitantes: 56.407 3 - Identificação…

CULTURA CURSO DE SERVIÇO SOCIAL CAMILA COSTA MARIANGÊLA LEITE SEILMA COUTO TATIANA CARDOSO VIVIANNA MIDLEJ TEMA:DA EXCLUSÃO Á INCLUSÃO. ITABUNA – BA 2014 CAMILA COSTA MARIANGÊLA LEITE SEILMA COUTO TATIANA CARDOSO VIVIANNA MIDLEJ TEMA: DA EXCLUSÃO Á INCLUSÃO Trabalho apresentado ao Curso de Serviço Social da UNIME-ITABUNA, na disciplina de Política de Educação, da Professora Talita 7º semestre. …

cognitivo, social e emocional dos alunos como também ao desenvolvimento de competências e capacidades de cada um. Um conhecimento aprofundado da escola e do meio em que esta se insere, deve ser dos primeiros passos para garantir uma boa educação multicultural, onde a informação relativa aos alunos dessa escola possa ser utilizada na organização da mesma, valorizando a pedagogia diferenciada e a flexibilidade curricular, imprescindíveis para a aprendizagem e sucesso escolar pretendidos…

Tema: CONTRA TURNO ESCOLAR Publico alvo: Até 50 crianças de 6 anos a 10 anos, no período inverso à escola Apresentação: Através de atividades oferecidas em período inverso ao da escola formal – Contra turno Escolar – O Projeto busca promover ações afirmativas no cotidiano de crianças de 6 anos a 10 anos, buscando cuidar desta fase importante da vida, este projeto implementa ações educativas e de formação humana, provocando uma interferência positiva, modificadora na vida da…

Questão 1 Marcar questão Texto da questão A universidade é um espaço de poder, já que o diploma pode ser um passaporte para a ascensão social. No entanto, apenas 2% dos estudantes são afrodescendentes. Em um país em que os afrodescendentes são 64% dos pobres e 69% dos indigentes (dados do IPEA), em que no índice de desenvolvimento humano geral (IDH, 2000), o país figura em 74º lugar, mas que, sob o recorte étnico-racial, o IDH relativo à população afrodescendente indica a 108ª…

entidades, e verificou-se que há um desenvolvimento mais eficaz quando se proporciona aos educandos com NEE atividades de apoio, assim definimos quais foram as melhores condições para o desenvolvimento integral dos educandos. Palavras-chave: inclusão, atividades complementares, entidades de apoio, reflexos na aprendizagem. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO…