Eu Bola Eu Bola Colega S

Material: Bola de queimada convencional, quadra ou pequeno espaço. Introdução: Primeiro será passado as regras em sala de aula e em seguida, os alunos serão levados até o local do jogo para fazer alongamento, aquecimento e também um exemplo prático. Desenvolvimento: Colocar um aluno no centro segurando a bola e o restante ao seu redor, esse aluno com a bola, deverá lançá-la para o alto e gritar o nome de um dos alunos que estão a sua volta, enquanto ele e os demais correm para longe da…

trabalho foi feito em Escola de educação infantil que atende 67 crianças entre 3 e 6 anos de idade da classe “D” foi observado 1 criança do sexo masculino branca de 5 anos de idade, que brincava com a bola. O objetivo foi observa-la em 10 minutos no intervalo de cada 15 segundos se elas seguravam a bola com as mãos, o método usado foi Registros a Intervalos. Segundo Cordazzo e etc (2008), observar crianças brincando requer planejamento e sistematização assim definiram comportamentos que…

58 9.1 LISTA DE CHAMADA DOS ALUNOS COM A FREQUÊNCIA E AVALIAÇÃO (nota final). 58 10. AVALIAÇÃO DA TURMA 59 10.1 PARECER GERAL DA TURMA 59 11. OBSERVAÇÕES DAS AULAS DOS COLEGAS 60 12. REFLEXÃO SOBRE O ESTÁGIO 66 13. ANEXOS 67 ANEXO 1: PLANILHA DE CONTROLE DE ESTÁGIO 67 ANEXO 2: PLANILHA DE CONTROLE DAS OBSERVAÇÕES DAS AULAS DE COLEGAS 68 ANEXO 3: ATESTADO DE ESTÁGIO 69 ANEXO 4: HISTÓRICO DA ESCOLA 70 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Curso: Educação Física – Licenciatura Plena Disciplina:…

corpo humano. Estratégias e recursos da aula Atividades aplicadas com a turma de Pré I, 4 e 5 anos. AULA 1 Iniciar as atividades observando o corpo no espelho, e o corpo dos colegas. Sugerir que em duplas peguem na parte do corpo do colega, quando a professora solicitar. Exemplo: Vamos agora pegar no joelho do colega, nas mãos, e assim por diante. Cantar e dançar diversas músicas infantis que falam sobre esquema corporal: Minha boneca de lata.…

desloca-se abaixo da bola, em direção ao ponto previsto para o primeiro contato dela com o solo. Desconsiderando o efeito do ar, analise as afirmativas: I - Um observador que está na arquibancada lateral vê a bola executar uma trajetória parabólica. II - O atacante desloca-se em movimento retilíneo uniformemente variado para um observador que está na arquibancada lateral. III - O atacante observa a bola em movimento retilíneo uniformemente variado. Está (ão) CORRETA(S) a) apenas I. b)

(menos dois) pontos. É proibido falar com os colegas durante a realização do teste. Não coloque o seu nome em nenhum local deste teste. 1. Com o jogo a decorrer um jogador da equipa A agride a um soco um adversário B, c olocado fora da área de grande penalidade. Como deverá agir o árbitro? a b c 2. Logo que a bola bateu na trave, o árbitro deve dar o encontro por terminado Validar o golo e dar o jogo por terminado Assim que a bola bate no guarda-redes, o árbitro deve terminar

cânon / antífona- responsorial e rondo); • Movimentos e gestos técnicos na dança (montagem de coreografias). Recursos materiais e físicos: Materiais: • Bolas de borracha de diversos tamanhos; • Bolas de futebol, • Bolas de handebol • Bolas de basquete, • Bolas de vôlei, rede e postes. • Petecas, rede e postes. • Bola de tênis, taco e cones. • Bolas de pingue-pongue, rede e raquetes. • Corda grande; • Jogo de boliche; • Elástico; • Dominós, quebra-cabeças, damas, xadrez; • Pneus velhos;…

2) Ao chutar um bola de futebol o jogador aplica uma força sobre a boa. Onde está aplicada a força de reação da bola? Quando um jogador chuta uma bola, pode-se dizer que esta recebeu um impulso. O impulso que a bola recebe, depende da força aplicada pelo pé do jogador e pelo tempo em que o pé e a bola ficam em contato. Este impulso pode ser matematicamente descrito da seguinte forma: I = F . t Impulso = Força x variação de tempo 3)Um jogador de beisebol acerta bola com o seu taco sobre

Carga-horária: | OBJETIVOS GERAIS | OBJETIVOS ESPECÍFICOS | CONTEÚDO(S) | H/A | DESENVOLVIMENTO METOLÓGICO | Vivenciar os passes no baquete. | * Vivenciar os principais passes utilizados no jogo de basquete e a integração entre meninos e meninas * Estimular a execução do passe e noção de posicionamento na quadra | Passe no basquete | 20 m | Atividade 1: Colocar de dois em dois um de frente com o outro, cada dois com uma bola, realizarão os passes um para o outro, será…

Logo, eles irão descobrindo as diversas maneiras de desenvolver a atividade (como pular corda). 2) Atividade: Prender a bola Número de jogadores: De 10 a 25 alunos Área de jogo: Em sala de aula ou no pátio da escola Forma de organização: Os alunos serão divididos em duplas e o professor demarcará o espaço a ser percorrido. Os alunos (duplas) de cada grupo prenderão uma bola ou outro objeto na testa enlaçados com um arco à cintura. À voz de comando, estes, com as mãos pra trás,…