Ensino-aprendizagem do futebol

jogo formal há, segundo o autor, a necessidade de que o aluno vivencie vários níveis de relações: "eu-bola", "eu-bola-colega(s)", "eu-bola-alvo", "eu-bola-colega(s)-alvo", "eu-bola-colega(s)adversário(s)", "eu-bola-colega(s)-adversário(s)-alvo" e "jogos reduzidos". Tais relações esboçam aquilo que o jogo tem de essencial – cooperação, oposição e finalização. Diante destas informações, descreva (escrita detalhada) um exercício/atividade de futebol para cada um dos níveis de relação acima indicados. 1) “EU-BOLA”: Como posso definir uma situação de jogo em que saiu conduzindo a bola pelo campo/quadra? R: Condução da bola onde me permite transportar a bola de um ponto a outro do espaço de jogo em velocidades diversas. 2) “EU-BOLA-COLEGA”: Em um jogo de futebol como posso definir a palavra lançamento? R: É uma situação que têm como característica um passes longos em direção a outro jogador em melhor condição para progressão com a bola ou mesmo finalização. 3) “EU-BOLA-ALVO”: Defina um fundamento que tenha relação com “eu-bola-alvo”? R: A finalização, que trata do elemento técnico mais decisivo do jogo e pode ser feita por meio de chute, cabeceio, peito ou barriga em busca do gol. 4) “EU-BOLA-COLEGA-ALVO”: Cite um fundamento do futebol/futsal que têm como característica o companheiro receber a bola e em seguida finalizar no gol adversário? R: O cruzamento. 5) “EU-BOLA-COLEGA-ADVERSÁRIO”: Descreva uma fundamento tático do futebol/futsal que proporcione ao companheiro…

GUILHERME SILVA - 1106720 PLANOS DE AULA Trabalho apresentado ao Centro Universitário Claretiano para a disciplina de futebol e futsal como requisito parcial para obtenção de avaliação, ministrado pelo professor Servio Bucioli . POLO DE CUIABA - 2012 eu-bola Os jogadores partiram dando pequenos toques na bola do inicio ate o fim do campo e voltara. eu-bola-colega(s) vão fazer duas colunas com bolas no meio, cada um passara no meio chutando uma bola pra cada parceiro ate…

Manual de orientação para professor de educação física pg.26 [pic] http://esmiucao8b.blogspot.com/2010/01/b.html Tocar o solo com qualquer parte de seu corpo exceto a(s) mão(s), ou Inclinar-se para frente ou para trás na cadeira de rodas, fazendo com que qualquer parte dela, que não a(s) roda(s), toque o solo. Jogar descalço, empurrar a bola com a cadeira deliberadamente, chutar, dar soco com punho serrado é considerado infração. Obs. se a bola bater…

........................................................................................................................... 8 ACÇÕES INDIVIDUAIS DO ATAQUE ................................................................................................ 10 3.1 A RECEPÇÃO/CONTROLO DA BOLA ............................................................................................... 10 3.1.1 Conceito…

Xanxerê 2009 UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA – UNOESC XANXERÊ CURSO: Educação Física – 1º período. PROFESSOR: Nathan B. Moreira. DISCIPLINA: Basquetebol. CARGA HORÁRIA: 60 h/a Dados de Identificação: Aluno(s): 2º série ensino fundamental. Data: 28 /05/2009. Horário: 19h00min. Local: Colégio Expressivo. Plano de Aula Objetivo: Concluímos que o objetivo geral das atividades desenvolvidas para crianças que freqüentam a 2º série é que elas tenham o prazer de praticar o…

U!W Ol x l • 'salua1d S a so,,!pa a s] ed!nba J d II O............ RI • JJal • • ed!nba eJlno e a b J!padw ! a o!J~sJa"pe ·0105 anbJew op ezqeq eu e10q e J!ZnpOJlul ! 3aJ O • OY:JVIN353HdV 30 \fH31:f ! -U·i",. ACÇÕES TÉCNiCõ=TÁCTICAS 'endo em conta que já abordaste estas acções em ano s anteriores, ficam aqui 19umas indicações de índole técnico -táctica, para te enriqueceres. ~ecepção \ recepção deve ser feita, s empre qu e a bola venh a…

2 Etapa 1 – Eu-bola Nessa etapa, procure familiarizar o aluno com a bola de futsal. Inicialmente, podem ser utilizadas bolas de diferentes tamanhos e pesos. Em seguida, as atividades devem ser com bolas de futsal. Realize atividades de condução, recepção, rebatidas, controle com várias partes do corpo. O importante é que os alunos percebam a necessidade de dominar a bola realizando várias ações. Não imponha apenas uma forma de recepção ou de chute. Procure criar situações para que os…

....................... 61 BASQUETEBOL Fernando Jaime González, Robson Machado Borges, Aline Fernanda Ferreira e Claudio Kravchychyn ................................................................................................................... 63 FUTEBOL Robson Machado Borges e Leandro Rechenchosky ......................................................... Livro 1 AMAURI Esportes.indd 5 121 21/07/2014 11:14:27 E S P O R T E S D E I N V A S Ã O FUTSAL Robson Machado Borges…

1ª AULA LOCAL: Quadra. MATERIAIS: Arcos. CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Elementos das habilidades básicas. TEMA: Passar, pular. OBJETIVO(S): Praticar várias formas de passar e pular por entre o arco. ATIVIDADES: Aquecimento: 1) Pega – pega “nunca três”: em duplas espalhados pela quadra. Tendo um pegador e um fugitivo. O que esta fugindo para ser salvo deve pegar na mão de um colega, o outro que fazia dupla com este se torna o novo pegador e o que estava pegando vira fugitivo.…

3 ELABORAÇÃO PLANO DE AULA Aula n.º Data: Horário: Turma: N.º de alunos: Tipo de Sessão: SAFG (Sessão de Atividade Física Generalizada) Metodologia: Demonstração Dominância: Recreativa Local: Quadra de cimento Objetivos: • Executar movimentos básicos: - Correr; - Saltar. • Evidenciar na aula: - Cooperação; - Integração; - Respeito aos colegas e professores. Material: • Dois Arcos; • Dezessete fichas (auto avaliação). Programação: Sessão de Atividade Física…