Eu Bola Eu Bola Colega S

bambolês e bolas de vôlei , handebol e basquetebol (que esteja quicando); - Local para a execução da aula será na quadra ou área destinada para a prática da aula de educação física; METODOLOGIA. 1ª Atividade inicial será o pegador onde quem estiver com o bambolê será o pegador. - O(s) pegador(s) deverão usar o bambolê para pegar os demais alunos colocando o bambolê sobre eles ; - Os alunos que não são pegadores deverão estar de posse de bolas e circularem pela quadra quicando a…

Fíísiico--Mottorra P ano Anua – Exp essão e Educação F s co Mo o a “Na expressão corporal, a acção é imaginária, mas os movimentos que a integram são reais.” Chalanguier Alexandre Tembe / Ana Fonseca 1 /29 Secretaria Regionall de Educação Secretaria Regiona de Educação Gabiinete Coordenador do Desporto Escollar Gab nete Coordenador do Desporto Esco ar Pllano Anuall – Exprressão e Educação Fíísiico--Mottorra P ano Anua – Exp essão e Educação F s co Mo o a ÍÍndiice …

conservar e fazer progredir a bola, tendo como objetivo criar situações de finalização e marcar golo ou ponto. A partir deste entendimento coexistem três grandes categorias de subproblemas: No plano espacial e temporal No ataque - problemas de utilização da bola, individual e coletivamente, na tentativa de ultrapassar obstáculos móveis não uniformes (adversários); Na defesa - problemas na produção de obstáculos, com a finalidade de dificultar ou parar o movimento da bola e dos…

atividades ricas em situa..es imprevistas, .s quais o indiv.duo tem de responder prontamente assumindo responsabilidades e riscos (D’ANGELO, J.NIOR, J.NIOR ET AL, 2009). Entende-se que os jogadores devem resolver sozinhos as situa..es e que necessitam de adapta..o imediata, sendo capazes de criar e superar diversas situa..es que ocorrem nos jogos, trabalhando em equipe e alcan.ando os objetivos propostos. Para Hildebrandt (2003) apud Sara (2009), os esportes…

progredir a bola, tendo como objectivo criar situações de finalização e marcar golo ou ponto. A partir deste entendimento coexistem três grandes categorias de sub-problemas: No plano espacial e temporal No ataque - problemas de utilização da bola, individual e colectivamente, na tentativa de ultrapassar obstáculos móveis não uniformes (adversários); Na defesa - problemas na produção de obstáculos, com a finalidade de dificultar ou parar o movimento da bola e…

CADERNO TÉCNICO DE JOGOS MOTORES P. Raposo; R. Gomes, S. Ribeiro e S. Nunes. Escola Superior de Educação e Ciências Sociais – Instituto Politécnico de Leiria 19 de Dezembro de 2012 Índice Introdução | 3 | Fichas Técnicas: I. Jogos Pré-Escolares II. Jogos Escolares III. Jogos Tradicionais IV. Jogos Pré-Desportivos | 51017 | Conclusão | | Bibliografia | | Introdução De acordo com Rubin Fein & Vandenberg, “o jogo promove o desenvolvimento cognitivo em…

Número de jogadores 3 Dimensões do campo 3 Oficiais do jogo 4 Bola 4 Duração do jogo 4 Baliza 5 Bandeirolas 5 Golo 5 Sanções Disciplinares 6 CARACTERIZAÇÃO DA POPULAÇÃO ALVO 6 Recursos Temporais 6 Recursos Humanos 7 Recursos Materiais 7 Instalações: 7 Material Didáctico: 7 CONTEÚDOS 8 Fundamentos Técnicos Individuais 8 Domínio e Controlo da bola 8 Condução de Bola 8 Passe/Recepção 8 Remate 8 Drible/Finta 8 …

MG, Brasil Universidade Federal de Mato Grosso, Cuiabá - MT, Brasil 3 Universidade Estadual do Centro Oeste, Paraná, Brasil * Autor correspondente: Universidade Federal de Mato Grosso, Conselho de Ensino e Pesquisa, Av. Fernando Corrêa da Costa s/nº, Coxipó, CEP: 78060-900 Cuiaba, MT - Brasil; E-mail: lagusmar@ig.com.br 2 Validação de conteúdo - Orientação esportiva | 39 INTRODUÇÃO A avaliação do nível de rendimento tático do atleta em competições, durante o processo de…

este acervo cultural, compreendido como direito inalienável de todo cidadão e como importante patrimônio histórico da humanidade e do processo de construção da individualidade humana (BRASIL, 2004, apud MARCON, D.; NASCIMENTO, J. V.; GRAÇA, A. B. S., 2012, p.398). No qual, para que nós futuros profissionais, alcancem uma formação qualificada neste variado acervo cultural, o mesmo deverá estar concebido em quatro grupos de conhecimentos: conhecimentos sobre as áreas afins,…

ALUNOS. O ATLETISMO OFERECE UMA VARIEDADE DE POSSIBILIDADES DE UTILIZAÇÃO DE ESPAÇOS E MATERIAIS ALTERNATIVOS, CONSTITUINDO-SE EM UM RIQUÍSSIMO CONTEÚDO A SER TRABALHADO. REFERÊNCIAS AUTOR: QUENZER, S. ATLETISMO: SE APRENDE NA ESCOLA. JUNDIAÍ SP: ED. FONTOURA, 2005. QUENZER, S. ATLETISMO: TEORIA E PRÁTICA. EDITORA SERIE. RIO DE JANEIRO. GUANABARA KOOGEN, 2007 PLANO DE DESENVOLVIMENTO DE AULA (TEORICA) IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESCOLA: EMEF LILI NERI DISCIPLINA:…