Espiral Do Brincar

repleto de estímulos e desafios planejados, essencialmente lúdicos, de acordo com sua faixa etária e curiosidade, através de brinquedos e brincadeiras já conhecidas, alteradas e ampliadas, novas, mas que tragam o retorno da descoberta prazerosa entre o brincar e o aprender . OBJETIVOS Propiciar brincadeiras que favoreçam a descoberta através do lúdico, de modo prazeroso e constante. Desenvolver habilidades psicomotoras através de brincadeiras dirigidas. METODOLOGIAS…

BIMESTRE “O BRINCAR” As brincadeiras, o jogo, o brinquedo podem e devem ser objetos de crescimento, possibilitando à criança a exploração do mundo, descobrir-se, entender-se e posicionar-se em relação a si e a sociedade de forma lúdica e natural exercitando habilidades importantes na socialização e na conduta psicomotora. Os estudos realizados com a ludicidade e a sua importância para o desenvolvimento e aprendizagem das crianças que estão na fase da educação infantil comprovam que o…

em Scratch e para Scratch disponíveis no kids.sapo.pt, assessoradas pela investigadora-educadora e os pais, para criarem novos projectos, em resultado da brincadeira que protagonizam. Deste modo, esta investigação tem por finalidades: • Promover o brincar social espontâneo (BSE) de crianças do Jardim-de-Infância, suportado pela utilização da aplicação Scratch; • Fomentar a participação e a metacomunicação das crianças na experienciação; • Contribuir com os resultados da experienciação…

comentar algo do cotidiano; é um relato pessoal do autor sobre determinado fato do dia a dia. 0s argumentos podem facilitar a escolha de gêneros adequados para cada série da Educação Básica, possibilitando uma progressão em espiral para seu ensino. A expressão progressão em espiral significa que podemos criar eixos, é possível escolher os mais adequados de cada agrupamento para cada série, retomando gêneros do mesmo agrupamento a cada ano que passa, para que os alunos possam ampliar,…

pausá-los e confrontá-los com outras variáveis. Obtemos assim: Qual a importância da ludicidade, jogos de palavras, contos e histórias narradas no processo do ensino-aprendizado nas séries iniciais. (o que é brincar? como se tem brincado ao longo do tempo? A procura da associação do brincar com práticas que julgamos importantes pode ser uma forma de seduzir? O que se tem entendido por narrativas? O que é narrar? Esta prática se mostra produtiva ou benéfica para todas as crianças?…

pausá-los e confrontá-los com outras variáveis. Obtemos assim: Qual a importância da ludicidade, jogos de palavras, contos e histórias narradas no processo do ensino-aprendizado nas séries iniciais. (o que é brincar? como se tem brincado ao longo do tempo? A procura da associação do brincar com práticas que julgamos importantes pode ser uma forma de seduzir? O que se tem entendido por narrativas? O que é narrar? Esta prática se mostra produtiva ou benéfica para todas as crianças?…

Referencial teórico Desenho: Até aos dois anos a criança só faz riscos, sem qualquer sentido, porque, para ela, o desenho não tem qualquer significado. A criança, aos três anos já atribui significado ao desenho, fazendo riscos na horizontal, na vertical, espirais, círculos, no entanto, não dá nome ao que desenha. Tem uma imagem mental depois de criar o desenho. Mas aos quatro anos a criança já é mais criativa e começa a perceber os seus desenhos e projeta no desenho o que sente. De…

sozinha. O sol faiscava na areia e as ondas do mar quebravam-se caprichosamente. Um menino estava sentado na praia brincando com as conchas. Levantou a cabeça e, como se me conhecesse, disse: Posso comprar-te com nada. Desde que fiz este negócio a brincar, sou livre. Liberdade Liberdade, que estais no céu... Rezava o padre-nosso que sabia, A pedir-te, humildemente, O pio de cada dia. Mas a tua bondade omnipotente Nem me ouvia. Liberdade, que estais na terra... E a minha voz crescia De…

Crick, Watson e o DNA em 90 minutos conta uma descoberta que mudou o rumo da ciência, o DNA. Crick, Watson em 25 de abril de 1953, apresentaram ao mundo a molécula de DNA em forma de dupla hélice, que tinha uma estrutura semelhante a uma escada em espiral com pares de bases formando degraus. Estes dois cientistas conseguiram tal proeza graças à determinação, criatividade, curiosidade, falta de escrúpulo e muitos questionamentos. Questionamentos feitos sobre o trabalho de outros…

INTRODUÇÃO A electricidade é hoje a principal fonte de energia usada para produzir luz artificial. A lâmpada incandescente foi inventada por Thomas Edison, em 1877. Ela funciona pela passagem de uma corrente elétrica por um fio fino em forma de espiral e de alta resistência elétrica, o que torna tudo incandescente. O fio está dentro de uma ampola de vidro que contém um gás inerte ou vácuo (se não fosse assim, a lâmpada pegaria fogo). O aquecimento do fio emite luz: quanto maior a…