Espaços Sociais Da Infância

etapa da educação básica tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade”. Historicamente, no Brasil, a Educação Infantil tem sido encarada de diversas formas: como função de assistência social, como função sanitária ou higiênica e, mais recentemente, como função pedagógica. A Educação Infantil tem a função de preparar a criança para o…

DIVERSOS “ROSTOS DA INFÂNCIA” E SUAS RESPECTIVAS FORMAS DE EDUCAÇÃO RESUMO: A proposta deste artigo é analisar os conceitos criança e infância e relacioná-los à educação. Trataremos dos assuntos referentes à questão educação e sociedade e ver quais os fatores sociais que intervêm nos processos educativos. Primeiramente, analisaremos as construções histórico-filosóficas do conceito de infância e sua educação. Na segunda parte, analisaremos a imagem que representa a infância através…

educação infantil e a infância de direitos[1] Jodete Bayer Gomes Fullgraf[2] Introdução O Núcleo de Desenvolvimento Infantil é uma unidade de Educação Infantil vinculada ao Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal de Santa Catarina. O NDI foi criado em 1980 com dois objetivos básicos: o aperfeiçoamento dos corpos discente e docente e o atendimento à crianças, filhos de docentes, técnico-administrativos e estudantes da UFSC, firmou-se ao longo dos anos como espaço…

analisar a importância do brincar para a garantia da comunicação das crianças e de sua socialização. O tema brincar está associado à infância porque é na infância que a brincadeira se inaugura. A idéia do brincar é uma qualidade da relação que o indivíduo estabelece com os objetos do mundo exterior. Logo, o ato de brincar ocupa o interstício entre a ilusão e o real. Neste espaço ocorre o tráfego entre o interior e o exterior, já que o brincar resulta da liminaridade entre objetividade e…

A CONSTRUÇÃO HISTÓRICO-FILOSÓFICA DO CONCEITO DE INFÂNCIA Desafio de aprendizagem da Disciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação do Curso de Pedagogia da Universidade Anhaguera-Uniderp. Leme/SP 2011 Introdução Não quero adultos nem chatos. Quero-os metade infância e outra metade velhice! Crianças, para que não esqueçam o

Andrade. – São Paulo : Cultura Acadêmica, 2010. 194p. : il. Inclui bibliografia ISBN 978-85-7983-085-3 1. Educação de crianças. 2. Crianças – Formação. 3. Direito das crianças. 4. Crianças – Política governamental – Brasil. 5. Representações sociais. I. Título. 10-6448. CDD: 372.21 CDU: 372.3 Este livro é publicado pelo Programa de Publicações Digitais da Pró-Reitoria de Pós-Graduação da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP) Às minhas…

histórico e conceitual; O brincar e alguns seus pressupostos; “Só brincar !?” : tramas de uma textura complexa ; O brincar e a poesia: uma interessante analogia. Estes são seguidos das considerações finais, que devido à natureza da reflexão que nesse espaço segue, recebeu o título “Um chapéu ou uma Jiboia que engoliu um elefante?”. O BRINCAR UM PANORAMA HISTÓRICO E CONCEITUAL O ano de 1989 foi marcado na história por consolidar a Convenção dos Direitos da Criança, que…

Além de todos os objetivos delineados, Caneiro (2006, p. 2) reforça dizendo que, a "brinquedoteca prepara o espaço do 'faz-de-conta' para que seu ambiente seja impregnado de criatividade, de manifestações de afeto e de apreciação pela infância, a tal ponto que a criança se sinta esperada e bem-vinda". Ao distorcer o real significado deste espaço, corrompe-se a formação humana na infância, que reduz o saber à reprodução de saberes impostos pelos adultos, sem expressões de vida própria…

aprendizagem; investigando a construção e desenvolvimento da História da Infância e destacando o papel da criança na sociedade moderna. O brincar na vida da criança tem um papel importante, no qual a mesma vai se construindo como agente de sua experiência social e cultural. No ato da brincadeira, ocorrem diversos processos que proporcionam o desenvolvimento infantil: aspectos físico, moral e cognitivo. Palavra-chave: Educação;Infância;Brincadeiras,Educativo Summary The paper seeks to…

Endocrinologia Rungroj Yongrit/Corbis/Latinstock Publicidade "A gente gosta é de brincar com os outros meninos!" Relações sociais entre crianças num Jardim de Infância* Patrícia Dias Prado Doutoranda em educação e professora bolsista do curso de Pedagogia do Departamento de Ciências Sociais Aplicadas à Educação da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). E-mail: patypra@mpc.com.br Esta edição…