Os diversos “rostos da infância” e suas respectivas formas de educação

OS DIVERSOS “ROSTOS DA INFÂNCIA” E SUAS RESPECTIVAS FORMAS DE EDUCAÇÃO

RESUMO:
A proposta deste artigo é analisar os conceitos criança e infância e relacioná-los à educação. Trataremos dos assuntos referentes à questão educação e sociedade e ver quais os fatores sociais que intervêm nos processos educativos.
Primeiramente, analisaremos as construções histórico-filosóficas do conceito de infância e sua educação. Na segunda parte, analisaremos a imagem que representa a infância através dos filmes Pequena Miss Sunshine e Lolita.
Palavras-chave: Criança; Educação e Infância.

1. INTRODUÇÃO

Pensar em concepção de infância na atualidade nos remete a refletir sobre os diversos conceitos que esta questão traz, antes vista com indiferença, a criança não era percebida com necessidades diferentes das do adulto, sua educação por muito tempo foi considerada responsabilidade unicamente da família e do grupo social ao qual convivia. Eram com os adultos e demais crianças com as quais se relacionava que aprendia a se tornar membro deste grupo, participar das tradições consideradas importantes e apropriar-se de conhecimentos que lhes seriam necessários para a vida adulta. O fato é que mudanças ocorreram no contexto de desenvolvimento das crianças e não aconteceram de uma hora para outra. Foram as modificações que ocorreram na sociedade em relação às formas de se pensar o significado do ser criança e da infância, que permitiram novos entendimentos sobre a educação . Assim, o interesse das crianças foi se diferenciando juntamente com a mudança social geral. Apesar disso, o paradigma de educação de pais e professores permaneceu o mesmo, evidenciando um descompasso entre teoria e prática. De lá para cá a situação social da infância mantém contornos extremos. O mito da infância feliz esbarra cotidianamente na violência, no abandono, no consumo infantil, no abuso sexual, etc., que desvelam um outro lado do mundo infantil dos sonhos da humanidade,