Espaços Publicos Pratica Pedagogica

uma meta, o que era um obstaculo passa a ser uma etapa de um de seus planos.” Gerhard Erich Boehme 1- Identificação 1.1- Escola Municipal de Educação Infantil e Fundamental Betel. 1.2- Diretor: Vanderlei Marques de Souza 1.3- Coordenação pedagógica Educação Infantil: Geni Terezinha Winter; 1º ao 5º ano: Maria Alessandra Monteiro da Silva; 6º ao 9º ano e EJA: Leandro Lopes Adorno 2- APRESENTAÇÃO 2.1 - A ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÂO INFANTIL E FUNDAMENTAL BETEL Está…

1 COMO GERENCIAR O ESPAÇO FÍSICO E O PATRIMÔNIO DA ESCOLA? A gestão de recursos materiais na escola é um conjunto de práticas que situam o espaço escolar e todos os seus recursos materiais a serviço do desenvolvimento de uma proposta pedagógica que garanta formação e ensino de qualidade. 1.1 O que é patrimônio escolar? Quando se fala em patrimônio, a primeira idéia que vem à cabeça é a de patrimônio como algo material palpável, com custo…

O Estágio Supervisionado pretende materializar a práxis pedagógica do acadêmico a partir da aproximação do aluno com a realidade da instituição escolar. Tendo em vista o disposto na ementa da disciplina Estágio Supervisionado I, a seguir serão apresentados alguns aspectos que devem ser explorados na fase de observação da realidade do campo de estágio. Primeiramente o estagiário deve buscar a direção e coordenação pedagógica da escola para expor os objetivos da disciplina, do estágio e

sua aprendizagem dentro do social. A coordenação pedagógica observa, analisa, orienta, busca meios e formas para facilitar o trabalho do professor em sala no desenvolvimento dos alunos, mediando assim alunos, professores, pais de alunos, instituição de ensino. Com o Estágio de Observação e Intervenção pude conhecer, momentos de reflexão sobre a práxis educativa, as ações realizadas pelo Pedagogo no contexto da Gestão, docência e pesquisa em Espaços Educativos ligados a Educação Formal…

Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutor Local: Carla Carneiro Centro Associado: Ponta Grossa PONTA GROSSA 2013 SUMÁRIO 2.IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTÁGIADA. 6 2.1 CARACTERIZAÇÕES DA EQUIPE PEDAGÓGICA. 7 08 7 2.3 DESCRIÇÕES DAS ATIVIDADES DO PEDAGOGO E PROFESSORES; 7 4.ESTRUTURA FÍSICA 12 5.DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE GESTÃO 13 ESTRATEGIAS DE AÇÃO 17 04 INTRODUÇÃO O…

proporcionam o acesso à informação e novas possibilidades de construção do conhecimento. O número de escolas que já possuem ou estão recebendo computadores do governo federal é cada vez mais crescente. A internet, que era algo distante e impensável no espaço escolar, já está disponível em muitas escolas brasileiras. O desafio é fazer o uso consciente destas tecnologias no processo de ensino e aprendizagem. Este uso da Tecnologia exige pessoas capacitadas, que saibam aplicá-las da forma…

resgatar a escola pública de qualidade, voltada a uma proposta pedagógica que venha atender as reais necessidades de novos educandos, na busca de transformá-los em seres humanos agentes de transformação social. Pois atualmente, cabe à escola atenuar em parte, os efeitos das desigualdades sociais e dentro de suas possibilidades tornar a humanidade menos desumana. 15.2 PLANO DE AÇÃO 2013/2014 Por acreditar na escola pública como um espaço democrático e ao mesmo tempo por…

Este trabalho tem por objetivo discutir a diversidade humana como uma possibilidade de enriquecimento da prática pedagógica e da democratização dos espaços escolares.Veremos que no desempenho de sua função social transformadora, a educação escolar tem uma tarefa clara em relação á diversidade no processo educativo. Veremos ainda que a prática pedagógica é uma prática social,uma prática política, pois não se pode conceber a educação sem um vínculo sócio-histórico, e que as mais…

comparativamente a outras atividades físicas, repercutindo-se os benefícios da sua prática mesmo em crianças com hiperatividade e défice de atenção. A sua prática tem influência positiva ao nível da meditação, respiração rítmica, relaxamento, adesão e etiqueta, ajuda mútua, sentido de coesão, além de serem um agente socializador. Rosas (2006), citado por Neto (2014), aponta inúmeros benefícios inerentes à prática das artes marciais de índole afetivo, cognitivo e social. Salienta o…

Como resultado considera-se que políticas de iniciação à docência, voltadas para a escola inclusiva, podem ser o diferencial na construção pedagógica do futuro educador. Palavras chave: PIBID; Formação de Professor; Educação Inclusiva. 1. INTRODUÇÃO Na atualidade, a inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais (NEE) vem ganhando espaço nas instituições regulares de ensino. Isso se dá, principalmente, pela implementação de políticas públicas que promovem o…