Escolas Nos Bispados E Mosteiros

pela morte de um amigo e, quase foi atingido por um raio. Ingressou no mosteiro dos eremitas agostinianos, em Erfurt, em 17 de julho de 1505. Foi ordenado sacerdote em 1507. Em 1508 foi para Wittemberg. Tornou-se bacharel em Teologia em 1509. Em 1512 recebeu o título de doutor em teologia. Tornou-se professor sobre a Bíblia e pregador. Tornou-se, em 1515, diretor de estudos e vigário distrital, encarregado de 11 mosteiros. Martinho Lutero faleceu aos 62 anos de idade, em 18 de…

R EVOLUÇÃO P APAL C ENÁRIO ANTERIOR A R EVOLUÇÃO P APAL DIREITO • Não existia antes do séc. XI, nem na esfera secular, nem na eclesiástica – autonomia emrelação a outros processos de controle social. • Situação do direito • Escolas de direito • Texto jurídico a respeito das categorias jurídicas fundamentais • Teoria sobre: as fontes do direito, • Teoria sobre as relações entre os direitos: • Divino e natural com o secular • Eclesiástica com o secular …

educação e a cultura era de responsabilidade da Igreja Católica, embora no começo não fossem colocadas como prioridade, pois sua intenção era manter uma população ignorante e analfabeta para que não questionassem seu poder. As escolas funcionavam anexas às catedrais ou a escolas monásticas, e os professores eram clérigos de classes menores e seus alunos, da nobreza, aprendiam As Sete Artes Liberais, baseadas no Teocentrismo. A Igreja não aceitava ensinar a Ciência verdadeira e a…

a revitalização intelectual do clero levou-o a patrocinar o movimento de pesquisas filológicas nos mosteiros e abadias do império, que se tornaram grandes centros de cultura. Para tanto, o imperador se cercou de eruditos religiosos estrangeiros, que difundiram um ensino voltado às tradições da latinidade cristã. A produção literária e, principalmente, a instrução dispensada nos colégios das abadias e na escola palaciana de Aix-la-Chapelle representou o maior impulso que recebeu a…

inglês Alcuíno foi o responsável pelo desenvolvimento do projeto escolar de Carlos Magno. A manutenção dos conhecimentos clássicos (gregos e romanos) tornou-se o objetivo principal desta reforma educacional. As escolas funcionavam junto aos mosteiros, aos bispados ou às cortes. Estas escolas eram freqüentadas, sem distinção de tratamento, por meninos de famílias pobres e por filhos de nobres. Nelas eram ensinadas as sete artes liberais: aritmética, geometria, astronomia, música,…

tradições antigas e a penetração progressiva de usos e da mentalidade germânica, passagem para a barbárie. A Igreja criou e manteve escolas e o ensino e, assim, sobreviveu a cultura escrita; as escolas romanas tinham desaparecido porque formaram pessoas docentes para a burocracia, e quando se dá a queda do império já não eram necessárias essas escolas, daí a criação de escolas episcopais que eram criticados por ensinar gramática. Aparentemente não tinham alterado o tipo de ensino e…

preocupações. Das artes medievais a arquitetura religiosa, foi sem dúvida, a mais expressiva das manifestações artísticas desse período. Uma arquitetura voltada para a construção de edifícios religiosos, como a construção de templos, igrejas, mosteiros e palácios. A pintura e a escultura, no período foram usadas para complementar a arquitetura, na decoração dos templos. No início da Idade Média, as igrejas eram quase sempre feitas de madeira. À medida que novas técnicas de…

construção de escolas, criou um novo sistema monetário e estimulou o desenvolvimento das artes. Graças a estes avanços, o período ficou conhecido como o Renascimento Carolíngio. Reforma Educacional Na área educacional, o monge inglês Alcuíno foi o responsável pelo desenvolvimento do projeto escolar de Carlos Magno. A manutenção dos conhecimentos clássicos (gregos e romanos) tornou-se o objetivo principal desta reforma educacional. As escolas funcionavam junto aos mosteiros…

braços dados com regime feudal. O povo pobre estava abandonado. Freqüentavam a igreja mas não eram evangelizados. Surge a reação por parte desse povo começando pela leitura às escondidas, da palavra de Deus. Levados por ela recusam a vida cômoda dos mosteiros pela vida austera. Retiram-se para os desertos, ou se tornam andarilhos mendigando pelas estradas. Surge o desejo de fazer romarias à terra santa, com a finalidade de descobrirem mais vivencialmente o ideal evangélico, e vê-lo em…

cultura e escola. São mencionadas as escolas nos bispados e nos mosteiros, em que a conduta dos adolescentes era marcada por regras e punições. Há menção à nova cultura escolástica, estimulada pela cultura cristã, bem como são tratadas as escolas canônicas, em que a preocupação com a moral e com a instrução são marcantes, bem como abordagens sobre a época carolíngia, em que a escola se posiciona entre interesses da igreja e do Estado. No que se refere à passagem a respeito da escola…