Educação na alta idade media

1 A EDUCAÇÃO NA ALTA IDADE MÉDIA – MARIO ALIGHIERO MANACORDA, 1999 Luiz Antonio de Oliveira O poder na Alta Idade Média se estabeleceu concentrou nos reinos bárbaros romanos, na Igreja e no Império Romano do Oriente. 1 DECADÊNCIA DA CULTURA CLÁSSICA O que marcou da decadência da cultura clássica? A fragmentação do poder romano e o contato com as culturas bárbaras. Neste contexto a escola cristã substituiu a escola clássica grego-romana (alfabetização, leitura e leitura dos clássicos gregos e romanos). A escola cristã manifestou de duas formas: a escola episcopal nas cidades e escola cenobítica nos mosteiros. O nível cultural do princípio da Idade Média foi muito baixo, seja entre os bárbaros, homens da Igreja ou os membros dos impérios. O rei dos bárbaros ostrogodos Teodorico procurou manter as contribuições anonárias1 aos que ensinavam parte das artes honestae (gramática e retórica). Sendo que a cultura das artes liberais o mesmo rei mantinha como ensino para os romanos, ou seja o conjunto do trivium e quadrivium. Enfim, os bárbaros se dedicavam à formação guerreira. O empobrecimento cultural também estava entre os homens de igreja (padres, monges, bispos). Em seus princípios a Igreja era contrária à cultura clássica, como se expressou oficialmente no Concílio de Cartago em 400 d.C. que proibiu aos bispos sua leitura. Já o Concílio de Roma em 463 d.C. discutiu o problema da total ignorância dos eclesiásticos proibindo que analfabetos buscassem

do texto ele ainda compreende a cultura clássica e do surgimento da escola cristã.. O Papa Zózimo em 418 instituiu as primeiras escolas religiosas e o seu objetivo é que os sacerdotes antes aprendam para depois ensinar. O texto vai tratar também das escolas nos bispados e nos mosteiros. Os monges deveriam saber ler e conhecer as letras e há uma série de regras que falavam sobre isso. Trata ainda da cultura escolástica que era uma metodologia de ensino, na qual baseava-se na leitura de…

Escolas Cristãs Medievais No texto a seguir, indicaremos as características e as finalidades das Escolas Cristãs de tipo Medieval, que aparecem desde o século IV, inteiramente orientadas para a vida religiosa. A Escola Monástica do Oriente surge quando padres do deserto do Egito começam a acolher consigo crianças ou adolescentes. Uma vez que as recebiam, os monges começavam a dedicar-se à educação dessas crianças e noviços, através de um venerável ancião, cheio de experiências e…

para obtenção de nota parcial do semestre sob a orientação da Profª. Karyna Brunetti. GUARATUBA 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO--------------------------------------------------------------------------4 CAPÍTULO 1 – EDUCAÇÃO NA IDADE MÉDIA----------------------------------5 1.1 ESCOLAS LEIGAS PAGÃS------------------------------------------------------5 1.2 O MONAQUISMO-----------------------------------------------------------------6 1.3 O RENASCIMENTO…

http://www.suapesquisa.com/historia/imperio_carolingio.htm Reforma Educacional Na área educacional, o monge inglês Alcuíno foi o responsável pelo desenvolvimento do projeto escolar de Carlos Magno. A manutenção dos conhecimentos clássicos (gregos e romanos) tornou-se o objetivo principal desta reforma educacional. As escolas funcionavam junto aos mosteiros (escolas monacais), aos bispados (escolas catedrais) ou às cortes (escolas palatinas). Nestas escolas eram ensinadas as sete…

grande avanço. Carlos Magno preocupou-se em preservar a cultura greco-romana, investiu na construção de escolas, criou um novo sistema monetário e estimulou o desenvolvimento das artes. Graças a estes avanços, o período ficou conhecido como o Renascimento Carolíngio. Administração territorial Para facilitar a administração do vasto território, Carlos Magno criou um sistema bem eficiente. As regiões foram divididas em condados (administradas pelos condes). Para fiscalizar a atuação…

decidiu executar uma reforma na educação. O monge beneditino Alcuíno elaborou um projeto de desenvolvimento escolar que buscou reviver o saber clássico estabelecendo os programas de estudo a partir das sete artes liberais: o trivium, ou ensino literário (gramática, retórica e dialética) e o quadrivium, ou ensino científico (aritmética, geometria, astronomia e música). A partir do ano 787, foram emanados decretos que recomendavam, em todo o império, a restauração de antigas escolas e a…

trabalhos intelectuais. Coube aos monges, por exemplo, a cópia e a conservação de importantes manuscritos gregos e latinos. Preservando a cultura da Antiguidade Clássica, os mosteiros se transformaram em centros de ensino, mantendo a maioria das escolas e bibliotecas da época medieval. Tais monges ficaram conhecidos como monges copistas. Havia um monopólio da cultura intelectual por parte da igreja. A educação era feita de clérigos para clérigos, devido às necessidades do culto. Nas…

não etíope. De qualquer modo, todos contam que ele tinha o apelido de “mouro” pela cor de sua pele. Foi pastor de ovelhas e lavrador. Aos 18 anos de idade já havia decidido consagrar-se ao serviço de Deus e aos 21 um monge dos irmãos eremitas de São Francisco de Assis chamou-o para viver entre eles e aceitou. Fez votos de pobreza, obediência e castidade e, coerentemente, caminhava descalço pelas ruas e dormia no chão sem cobertas. Era muito procurado pelo povo, que desejava ouvir seus…

O Estilo Românico O estilo românico que surgiu na Itália e na França, predominou durante a Alta Idade Média até pelo menos o século XII, em castelos, igrejas e mosteiros. Os mosteiros eram construções rodeadas de altos muros, com um vasto pátio interno. Eram lugares apropriados à meditação e também serviam de abrigo aos viajantes, pobres e peregrinos. O estilo românico foi difundido pelas ordens monásticas, principalmente pela Ordem de Cluny. Predominou do século XI ao século XII. Este…