Escolas Inclusivas E Autismo

CRIANÇAS AUTISTAS EM ESCOLAS REGULARES Autor (Katiuce Renata janke) Prof. Vanessa Scherer Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (PED 0558) – Estágio VI 05/12/2014 RESUMO O presente trabalho tem como objetivo principal, analisar e discutir sobre a inclusão de crianças com autismo nas escolas regulares. Nesse sentido buscaram-se estudos, visando uma melhor compreensão a cerca desse transtorno, que é o autismo. Pessoas que são diagnosticadas como autistas não podem

multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados. • © Ministério da Educação / Secretaria de Articulação com os Sistemas de Ensino (MEC/ SASE), 2014 • Tal redação legitima a exclusão da população com deficiência do sistema comum de ensino, permite a triagem de alunos para o ingresso na escola e traz de volta a segregação em escolas e classes especiais. Permite que se determine se uma criança ou um jovem deve ou não estar numa escola comum e tira o…

categorias que fazem parte desse grupo são: as crianças e adolescentes; os idosos; as mulheres; moradores de rua; comunidade LGBTT; pessoas portadoras de necessidades especiais ou sofrimento mental (que abordaremos nesse trabalho). 2. HISTÓRIA DO AUTISMO Durante séculos, o mundo tratou as crianças portadoras de necessidades especiais como doentes que precisavam de atendimento médico, não de Educação. Essa perspectiva começou a mudar na década de 1950. Mas foi só nos anos 1990 que as…

AUTISMO: POSSIBILIDADES E DESAFIOS DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL Alcione Silva de Medeiros Resumo Na contemporaneidade, a educação de alunos com necessidades especiais está sendo realizada, prioritariamente, no contexto das escolas regulares conforme preconiza a Lei. Dentre esses alunos, estão os educandos com autismo. O autismo, conceituado como um distúrbio do neurodesenvolvimento humano tem sido um tema pouco abordado no âmbito escolar, representando um desafio para os…

Curso de Atualização em Educação Inclusiva para Professores da Rede Pública de Ensino PUC/MINAS Parceria com a Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais Unidade 01- Atividade 01 Professora: Maryse Helena de Oliveira Suplino Disciplina: Transtorno do Desenvolvimento Alunas: Jaqueline Procópio Sampaio e Juliana Fernandes Barreto e Lopes 1- Quais os TID(s) e suas principais características? Os Transtornos Invasivos de Desenvolvimento são identificados normalmente…

que as nossas escolas ainda não esteja totalmente preparada para receber essas crianças com necessidades especiais, porém temos que ter a consciência que e garantindo por lei, é que temos que fazer o possível para entender melhor que essas crianças tem os mesmos direitos que as outras, e tem também capacidades de aprender como as outras, e isso cabe aos professores, cada vez mais acreditar na capacidade dessas crianças e trabalhar com elas incluindo nas classes, ou seja, nas escolas,…

SÍNDROME DE ASPERGER: O OUTRO LADO DO AUTISMO PARA CONHECER. O desafio de alfabetizar uma criança com Síndrome de Asperger Acelina Borges de Queiroz Prof. Dra. Paula Silveira Perioto Faculdade Dom Bosco Pós Graduação Latu Sensu em Educação Especial com enfoque na infância e na adolescência 12/12/2011 Metodologia da Pesquisa. RESUMO Este artigo apresenta os conceitos e as principais dúvidas sobre o que é o Autismo Infantil e a…

no contexto do ensino regular, o nosso objetivo é reconhecer, entender e analisar a prática da inclusão no ensino regular, pois o ensino inclusivo respeita as deficiências e diferenças de cada pessoa e reconhece que todos são diferentes, e que as escolas e os velhos paradigmas de educação precisam ser transformados para atender às necessidades individuais de todos os educandos, tenham eles ou não algum tipo de necessidade especial. Entre outros aspectos, argumenta-se que a Educação…

que as escolas de ensino comum recebam alunos portadores de deficiência. A mudança, que está em tramitação, tem preocupado pais e profissionais que trabalham nas Associações de Pais e Amigos dos Excepcionais (Apae). Em Divinópolis foi realizada nessa terça-feira (27) uma passeada com o objetivo de chamar a atenção da sociedade para a importância de manter escolas destinadas a crianças e adolescentes que precisam de atendimento especial exclusivo. Cerca de 380 alunos do Instituto e da…

Educação Inclusiva Professor Adriano Pereira da Silva Martins Na história a educação não era para todos. Sempre houve os que podem e os que não podem ter acesso. Escravos eram excluídos deste processo. Os surdos ou mudos eram tidos como coitados sem presunção de futuro como os demais tidos normais. Na idade média, por exemplo, a educação formal era apenas aos nobres e membros do clero. A revolução francesa inicia um movimento de oportunidade para todos, pois vê na escola sua importância para