Escola Metodica Dita Positivista

História ou O Ofício do Historiadorescrito em cativeiro e inacabado tornou-se uma leitura obrigatória aos historiadores por condensar as primeiras idéias da Escola dos Annales. O livro é disposto em cinco capítulos, sendo o último inacabado. Em suma o livro busca desconstruir a escola historiográfica anterior – os Metódicos, que chamam de positivistas – criando um novo método para os historiadores. Buscando assim a interdisciplinaridade, e um diálogo com as Ciências Sociais, não se…

significado logo passou a ser o de prova, sendo document (francês para documento) um termo popular na tradição jurídica francesa do século XVII. Apenas no século XIX o documento passa igualmente a ser categoria histórica, na perspectiva da escola (grosso modo) positivista. Sua natureza (oficial e escrita) é destacada pelos primeiros teóricos da História. Esse fato é importante, pois as mudanças na concepção de documento histórico também influenciaram as mudanças na concepção do documento…

Revista Territórios e Fronteiras V.3 N.1 – Jan/Jun 2010 Programa de Pós-Graduação – Mestrado em História do ICHS/UFMT José D’Assunção Barros∗ A ESCOLA DOS ANNALES E A CRÍTICA AO HISTORICISMO E AO POSITIVISMO Resumo: Este artigo tem por objetivo conduzir uma discussão acerca do movimento dos Annales, com ênfase na sua oposição a determinados setores do Historicismo e do Positivismo de sua época. È elaborada uma exposição inicial das ‘oposições radicais’ e ‘oposições…

A ESCOLA DOS ANNALES: Primeira Geração; Segunda Geração. Primeira Geração A escola dos Annales foi criada por dois historiógrafos franceses, Marc Bloch e Lucien Febvre para romper com a história tradicional metódica dita positivista. Ambos Bloch e Febvre propõem uma nova forma de se fazer história, uma história problema e não mais apenas narrativo-descritiva, história política, ou pior história dos eventos, não, Bloch e Febvre definitivamente rompe com todos os padrões da história…

validade do documento; o temor do erro sobre as fontes; a dúvida metódica, que muitas vezes se torna sistemática e impede a interpretação; o documento “bruto”, que se explica por si só e de maneira absoluta; são as principais atitudes da história científica francesa do século XIX. E José Carlos Reis3 vai dizer que “o manual de Seignobos e Langlois4, que formará gerações de historiadores, exprime com exatidão o ponto de vista da "história metódica", que dominou a produção histórica…

Henrique Geovanine Parte 1: Da Linguagem Historiográfica & Linguagem Audiovisual O campo da história atualmente está aberto a diversificados tipos de fontes, e não só o tradicional documento escrito defendido pela escola metódica, que tem sua importância, mas não consegue abranger a imensidão da História. Como nos lembra Cardoso & Mauad (1997, p. 401), o historiador francês Fustel de Coulanges, no século XIX, já falava “ 'Onde o homem passou e deixou marca de sua vida

para que seus estudantes possam compreender a complexidade da História e a dificuldade de se responder a pergunta “o que é História?” Desde os iluministas com sua visão da História como progresso da humanidade, passando pelos positivistas ou historiadores da escola metódica, que viam a História como tradução objetiva da verdade, do fato, até a nova História, que prefere não oferecer uma explicação única para a questão. A História deixou de estar voltada para fatos singulares e passou a…

impasse em sua teoria, pois se a norma fundamental é um pressuposto, não há lugar para o problema de seu fundamento, como observa Miguel REALE4. As teorias positivistas sustentam a separação entre moral e Direito, não permitindo que se inclua no conceito de Direito nenhum elemento moral. Assim, para estabelecer o conceito positivista de Direito, são necessários apenas dois elementos: a legalidade conforme o ordenamento e a eficácia social. KELSEN define Direito como uma ordem…

História ou O Ofício do Historiador escrito em cativeiro e inacabado tornou-se uma leitura obrigatória aos historiadores por condensar as primeiras idéias da Escola dos Annales. O livro é disposto em cinco capítulos, sendo o último inacabado. Em suma o livro busca desconstruir a escola historiográfica anterior – os Metódicos, que chamam de positivistas – criando um novo método para os historiadores. Buscando assim a interdisciplinaridade, e um diálogo com as Ciências Sociais, não se…

Tucídides4. A escola Metódica Francesa dita Positivista ou tradicional não abria espaço para as novas escriturações da história, pois se baseavam em fontes escritas oficiais que se apresentavam como a verdade absoluta dos fatos, não cabendo qualquer tipo de contestação. As aulas se davam pelo tipo expositivo, sem a abertura a diálogos entre professores e alunos, adotando o método de memorização e repetição. Em oposição à escola Francesa surgiu, primeiramente, o Historicismo Iniciado…