a escola marxista

I.I A ESCOLA MARXISTA Marx baseava suas idéias na concepção materialista e dialética da historia, que interpreta a vida social conforme a rapidez da base produtiva das sociedades e das lutas de classes daí em diante. A idéia de Marx compreende o homem como um ser social histórico e que tem a capacidade de trabalhar e desenvolver a produtividade, do seu trabalho, pelo que diferencia o homem de qualquer outro ser e possibilita o desenvolvimento de sua independência da escassez da natureza, desta feita proporciona o desenvolvimento das potencialidades humanas. A luta comunista se resume na independência do proletariado por meio da libertação da classe operaria para que os trabalhadores da cidade e do campo em aliança política rompam na raiz a propriedade privada empregadora do proletariado, transformando a base de produção no sentido da socialização dos meios de produção. Abolindo as classes sociais existentes e orientando a produção sobre controle social dos próprios produtores em harmonia com os interesses da humanidade. O Marxismo influenciou os vários sectores da atividade humana ao longo do século XIX a partir da política e a pratica sindical ate a analise e interpretação de fatos sociais, morais, artísticos, históricos e econômicos. O Marxismo foi utilizado desvirtuadamente como princípio para as doutrinas oficiais utilizada nos países socialistas, nas sociedades pós-revolucionarias. Marx criticou ferozmente o sistema filosófico idealista de Hegel, para…

------A Escola Marxista A escola marxista refere-se à escola de pensamento desenvolvida a partir dos escritos do economista, filósofo e teórico político alemão Karl Marx (1818-1883). Marx foi o primeiro pensador a criticar veementemente as escolas de pensamento econômico vigentes em sua época em sua mais importante e aclamada obra: O Capital – crítica a economia política. Nesta obra o autor analisa as escolas de pensamento econômico existes desconstruindo-as com sua…

utilidade a fonte explicativa dos preços. Mas atenção: se Menger compartilha com Walras e Jevons a idéia de que a fonte do valor é a utilidade e não mais o trabalho, como entendiam Smith e Ricardo; se divide com aqueles este mesmo ponto de vista, deles diverge radicalmente tanto no plano metodológico, quanto antropológico. É essa divergência que impede considerá-lo como um dos membros da chamada escola marginalista, tal como geralmente são conhecidos Walras e Jevons. A rigor, nem mesmo…

Análise da Escola Francesa – “Sob a Névoa da Guerra” O filme retrata alguns períodos importantes da vida de Robert McNamara que foi secretário de defesa dos EUA no período de 1961 a 1968. Ao longo do filme ele discorre sobre eventos que ocorreram no período da Segunda Guerra e sobre seu posto como presidente da Ford. Além disso, é contado o seu envolvimento na Guerra do Vietnã enquanto subordinado de Kennedy e de Johnson. Ao decorrer do filme ele faz menção de como a sua trajetória e…

As Principais Idéias da Escola Marxista Karl Marx utilizou-se da dialética de Hegel e o materialismo de Feuerbach, realizando assim um exercício sobre as relações humanas e as instituições que regulavam as sociedades. As principais idéias dessa Escola foram: * Valor: baseia-se no tempo de trabalho, na quantidade e qualidade do trabalho que foi requerido na sua elaboração. * Trabalho: o homem é um ser ativo e produtivo. O trabalho é uma mercadoria especial para o…

As raízes marxistas da Escola de Frankfurt – Ricardo Musse Abertura de um curso sobre a Escola de Frankfurt em uma Faculdade de Direito. A Escola de Frankfurt remete a um conceito de escola, pelo menos no que tange aos anos 30, pois muitos elementos definidores de uma escola estavam presentes naquele momento, segundo Rolf Wiggershaus. Havia um programa que foi enunciado em três textos fundamentais: discurso pronunciado por Max Horkheimer quando assumiu a direção do Instituto de Pesquisas…

variadas ciências, queoscila no tempo diante de retornos discursivos, que precisa ser constantemente provocado a se estabelecer como fonte segura de conhecimento. Diante de tantas escolas criminológicas, tantos pensamentos que vem e vão, apresenta-se a criminologia crítica como uma linha de pensamento que procura inverter a lógica tradicional da busca pelas “causas individuais do crime”, fornecendo uma nova perspectiva de compreensão das políticas criminais. Nesses termos, urge…

oportunidades, a culpa vai ser sempre do indivíduo, pois o ser humano é egocêntrico e egoísta, e se cada um pensar em si próprio todos se ajudam mutuamente, guiados por seus próprios interesses acabam ajudando a sociedade. Thomas Malthus com sua teoria da população achava necessário ter o controle da natalidade, pois pra ele a pobreza era culpa dos pobres, destino em que nada poderia ser feito. Essas teorias até hoje são estrutura básica da economia no mundo todo. Pois estão…

SOCIOLOGIA GERAL E JURÍDICA FACULDADE DE DIREITO ANHANGUERA EDUCACIONAL GÊNESE DO DIREITO E SUA FUNÇÃO SOCIAL ESCOLA MARXISTA E ESCOLA SOCIOLÓGICA DO DIREITO PEA SOCIOLOGIA GERAL E JURÍDICA 2 ESCOLA MARXISTA A teoria marxista surgiu em meados do século XIX, enunciada por dois pensadores alemães, KARL MARX E FRIEDRICH ENGELS, dois grandes reformadores sociais, mais economistas do que juristas. Marx, fez seus estudos na Faculdade de Direito de Berlim, sendo igualmente filósofo.…

ESCOLA MARXISTA 1º PERIODO DE HISTORIA HISTORIA DOS SISTEMAS ECONOMICOS ESCOLA MARXISTA A escola marxista refere-se à escola de pensamento desenvolvida a partir dos escritos do economista, filósofo e teórico político alemão Karl Marx (1818-1883). Marx foi o primeiro pensador a criticar veementemente as escolas de pensamento econômico vigentes em sua época em sua mais importante e aclamada obra: O Capital – crítica a economia política. Karl Marx (1818-1883)…