Escola Marxista

Crítica Analítica – A Escola de Frankfurt e o Marxismo Cultural Em meio a um contexto histórico tão conturbado, a Alemanha foi palco de inúmeros episódios ao longo do tempo. Dentre eles, temos o surgimento da Escola de Frankfurt. Podemos dizer uma Escola dentre o caos. Caos no país, caos no mundo. Era tempo das Grandes Guerras Mundiais. Eclodiu a Revolução Russa de 1917. Implantaram a ditadura bolchevique. Surgiu o fascismo. Nazificaram a Alemanha. Lenin e Stalin na parada. Tudo isso…

vistas como desejáveis e necessárias pelas classes dominantes. São então Aparelhos Ideológicos de Estado: a Religião, a Família, as instituições oficiais como Polícia, Tribunal, Congresso e a Escola. JUSTIFICATIVA: Diversas posições teóricas de Althusser ainda continuam muito influentes na filosofia marxista. O texto estabelece seu conceito de ideologia, que relaciona o marxismo com a psicanálise. A ideologia, para ele, deriva dos conceitos do inconsciente e da fase do espelho (de…

Escola de Frankfurt (em alemão: Frankfurter Schule) refere-se a uma escola de teoria social interdisciplinar neo-marxista,[1]particularmente associada com o Instituto para Pesquisa Social da Universidade de Frankfurt. A escola inicialmente consistia de cientistas sociais marxistas dissidentes que acreditavam que alguns dos seguidores de Karl Marx tinham se tornado "papagaios" de uma limitada seleção de ideias de Marx, usualmente em defesa dos ortodoxos partidos comunistas. Entretanto,…

Filosofia da História foi tema ao qual muitos pensadores dedicaram suas reflexões. Surgindo várias concepções de progresso histórico. Entre os vários pensadores que investiram esforços em explicar a lógica do progresso da História, destacou-se a escola alemã de filosofia, de onde vieram várias formulações filosóficas sobre a História. Entre eles estava Karl Marx. O filósofo alemão Karl Marx baseou sua explicação histórica para as relações sociais em pilares economicistas. Segundo…

CAPITALISTA A escola era controlada direta ou indiretamente pelo estado capitalista. Os professores eram treinados para exercer controle sobre as crianças e não para colaborar com o desenvolvimento e a educação delas. E o interesse maior da sociedade capitalista era moldar os indivíduos conforme sua proposta pedagógica. MARXISTA De acordo com a sua proposta política o projeto pedagógico de Marx requer igualdade de ensino, de forma que os menos privilegiados recebam a mesma formação que os

Jurídica) ESCOLAS JURÍDICAS  “Grupo de autores que compartilham determinada visão sobre a função do direito, sobre os critérios de validade e as regras de interpretação das normas jurídicas e, finalmente, sobre os conteúdos que o direito deveria ter.” (Sabadell) O que é? Como funciona? Como deveria configurado? ser GÊNESE DO DIREITO  1. Escola Jusnaturalista ou do Direito Natural  2. Escola Teológica  3. Escola Racionalista ou Contratual…

comunicação, nas ciências humanas e, até mesmo, na exegese das Escrituras Sagradas, ou seja, sua influência viva no campo ideológico. Destarte, eis o motivo pelo qual eu escolhi o teórico marxista Antonio Gramsci para analisar sua pedagogia, que, após a queda do Muro de Berlim, foi providencial aos intentos marxistas. Gramsci foi um grande responsável pela difusão do marxismo no campo ideológico, como já dissemos acima, e isso inclui a disciplina da Pedagogia. Portanto, nada mais…

pensamento marxista na época sem ao menos perceber a influencia que exerceria na classe operaria, que começou utilizar o seu trabalho um manual para o desenvolvimento e valorização na mão de obra. “o indivíduo exerce o principal papel na construção da nova sociedade e, consequentemente, numa dimensão dialética, de um novo homem” (Pensadores Sociais e História da Educação – 2008)` (http://institutoiunes.com.br/ -Karl Marx e a Educação – Contribuições Marxistas para Educação ). Na visão…

RELATÓRIO DA APOSTILA “ESCOLA DO DIREITO POSITIVO” A escola do direito positivo caracteriza-se pelos movimentos surgidos com especiais características, e que foram aparecendo outras escolas que também declararam-se de direito positivo. Hans Kelsen, Thomas Hobbes e o não jurista, Karl Marx, foram positivistas, e classificam-se como escola de direito positivo a Escola Histórica do Direito, e a Escola de Exegese. O fator que dá prioridade ao positivismo está ligado, a oposição ao Direito Natural,

declarando-se científica, centrando-se mais nas questões técnicas de elaboração do currículo, com fortes características de aceitação: conteúdos não contestados. A perspectiva CRÍTICA, onde a ênfase pedagógica é deslocada para conceitos claramente marxistas de ideologia e poder. E, finalmente, a perspectiva PÓS-CRÍTICA, procurando enfatizar construções discursivas históricas e sociais. Documentos de Identidade aborda, com riqueza de informações, tais perspectivas traçando um amplo…