Escola Formal

| |anteriormente e com isto adquirindo novos. | |4) Apresente o processo de desenvolvimento da educação formal, desde o século XVIII ao século XX, enfatizando a tarefa do educador na escola | |atual. (0,2) | |Resposta:

na China Mozi, “Máster Mo”, um contemporâneo de Confúcio, é creditado como o fundador da escola Mohista, cujo os ensinamentos lidavam com os problemas relacionados com ainferência e com as condições das conclusões corretas. Em particular, uma das escolas que cresceu além do Mohismo, os “the Logicians?”, são creditados por alguns estudiosos como sendo umas das primeirasescolas a investigar a lógica formal. Infelizmente, por causa da violência e da leis da dinastia Qin, essa linha de…

educação formal uma modalidade de existência recente, a lógica construídaaté então poderia forçar a pensar que todo conhecimento sistematizado do homem anterior aoaparecimento desta instituição é de caráter informal. Porém, assim, seria ela mesmacontraditória.Seria, sim, a educação não-formal - intencional, relativamente sistematizada eclaramente organizada , que garantiria a perpetuação dos conhecimentos e das transformaçõesda sociedade, em espaços alternativos ao que seriam as escolas.…

referentes a esta relação da escola com a educação não formal e ainda levar em consideração que esta ação deve estabelecer um processo contínuo de formação. Sendo este, um processo de responsabilidade, de ações da sociedade através de políticas públicas e sociais que garantam esta formação e ainda a construção de cidades com esta perspectiva. Para tanto com este texto esperamos trazer a tona à reflexão dos espaços da educação nãoformal e especificamente tendo a escola como uma…

•Fronteira entre a educação FORMAL E A NÃ OFORMAL. •Critérios para se fazer distinção entre a educação formal e a não-formal. •Critério metodológico: •Formal escola •- constitui uma forma coletiva e presencial de ensino e aprendizagem; •- há uma definição de espaço próprio ( a escola) •-há o estabelecimento de tempos predeterminados de atuação (horários, calendários escolar etc..) •- há a separação institucional de dois papéis assimétricos e complementares (professor/aluno) •Há…

transformar os jovens em trabalhadores adultos e é exatamente por isso que as escolas estão submetidas a forças conflitantes quanto a seus objetivos e papel. A educação pública reproduz as relações hierárquicas desiguais da família nuclear e do local de trabalho e paradoxalmente oferece oportunidades de mobilidade social e teoricamente de expansão dos direitos democráticos, atuando assim no contexto do conflito social. A escola é uma instituição histórica, não existe desde sempre nem…

divergentes nesse conceito Gestão Escolar e Espaços Educativos. O que se pode observar-se no município de nossa localidade esta caminhando para o propósito da Cidade Educadora e os fundamentos da Gestão Escolar, na escola formal e não informal. Contendo espaços Educativos formais e nao formais onde todos aprendem na sociedade que um depende do outro para transformar uma gestão escolar e seus espaços numa produtividade construtiva para toda sociedade. Espaços Educativos e Um…

CARACTERISAÇÃO DA ESCOLA A escola de formação de condutores Real está localizada na Avenida Paraná nº 1514 Bairro pioneiros, tem como slogan “Se seu sonho é dirigir, nos o tornamos real”. CEP: 83820-000 FONE: 3608 -22-29 E-MAIL: cfcrealpr@hotmail.com 2.2 HORÁRIOS DE FUNCIONAMENTO Manhã: 08h30min as 12h00min Tarde: 13h00min as 17h00min Noite: 19h00min as 21h00min A instituição Oferece curso de formação de condutores para obtenção da permissão para dirigir e autorização para…

ESPAÇOS NÃO FORMAIS DA COMUNIDADE Introdução Pensar em Educação é pensar em escola / família / comunidade. A escola sozinha não faz a educação. A educação acontece na interação entre escola/ família/ comunidade. O trabalho do educador não pode se limitar aos muros da escola, ou às paredes das salas de aula. O educador deve partilhar com a família e o meio social, contando com a participação de todos para a complementação da educação. O trabalho se refere à educação não…

Educação formal, não-formal e informal Ao longo do processo de formação do conhecimento e aprendizagem, o indivíduo é influenciado por diversos tipos de educação, que coexistem ao mesmo tempo. A partir desta observação é que os métodos pedagógicos foram classificados em três espécies: educação formal, educação não formal e educação informal. No século XIX, o conceito de educação estava associado ao de escola. O aprendizado vinculava-se ao acesso às instituições…