Escola Da Modernidade

EDUCACIONAL E COORDENAÇÃO PEDAGOGICA – PÓS-GRADUAÇÃO LATUS SENSO NELBI MARIA DA SILVA QUESTIONÁRIO SOBRE O FILME DUELO DE TITÃS RECIFE-PE 2013 1. Como o educador na pós modernidade poderá constituir elementos de modo a tratar os desafios no âmbito da escola? R: O educador na pós modernidade vem enfrentando muitos desafios e para superar esses desafios ele precisa ser líder motivar e inovar, saber conviver com as diferenças de classes sociais,cor, raça e ser…

Curitiba 2014 Quais Eram Os Objetivos Da Escola Na Modernidade E Porque Estes Estavam Em Oposição Um dos objetivos da educação na modernidade é promover a autonomia do sujeito para que este se torne ágil e analítico. Essa educação também é fortemente marcada pelo aspecto social em detrimento ao aspecto individual e subjetivo. Por esse motivo a ideologia estatal e a crítica pessoal convivem lado a lado na modernidade. A escola, que tinha a matemática e a lógica como matéria principal

CEZANOSKI MARCOS MEIRELES AS INFLUÊNCIAS DA MODERNIDADE NA INSTITUIÇÃO EDUCAIONAL BRUSQUE 2009 BRUNO CEZANOSKI MARCOS MEIRELES AS INFLUÊNCIAS DA MODERNIDADE NA INSTITUIÇÃO EDUCAIONAL Trabalho da disciplina de sociologia do curso de bacharelado em filosofia da Faculdade São Luiz Professor Ms. Marcio Huber. BRUSQUE 2009 RESUMO Tendo como objeto de estudo a modernidade e o instituto educacional que sofre a…

A escola na modernidade Um dos objetivos da educação na modernidade é fazer com que o sujeito se torne ágil e analítico, tornando-o mais subjetivo . Essa educação também é fortemente marcada pelo aspecto social em detrimento ao aspecto individual e subjetivo. Sendo que a ideologia estatal e a crítica pessoal convivem lado a lado na modernidade. A escola, que tinha a matemática e a lógica como matéria principal de ensino, passou a lecionar também disciplinas como história e geografia de modo

Além da Educação Básica, essa escola também trabalha com cursos da área de linguagens e de exatas e projetos de capoeira, teatro e informática. A metodologia usada foi o estudo de caso, para a realização do trabalho foi feita uma pesquisa bibliográfica e uma pesquisa de campo, utilizando entrevistas e pesquisa documental da instituição analisada. Neste texto será feita uma análise da situação organizacional, fundamentada nos parâmetros da modernidade e pós-modernidade, onde se conclui…

A educação moderna e suas características No fim dos Quatrocentos, fecha-se um longo ciclo histórico e prepara-se outro, designado como Modernidade. Que suas características são profundamente diferentes. Com a modernidade prepara-se o declínio e depois o desaparecimento daquela sociedade que tinha sido típica justamente da Idade Media e que negava o exercício das liberdades individuais para valorizar, ao contrario, os grandes organismos coletivos, favorecendo o bloqueio de…

RIGAL,Luis. A escola crítico-democrática; uma matéria pendente no limiar do século XXI. In: A educação dono século XXI; os desafios do futuro imediato. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000. . Resumo FIM DE SÉCULO, INÍCIO DE SÉCULO: CELEBRAÇÕES E PREOCUPAÇÕES. Levantar o olhar O início do século à celebração de uma aposta no futuro e à reflexão sobre o tempo ido nos diversos âmbitos da vida da humanidade. Porém, fundamentalmente, leva a iludir-se com projetos distintos dos vigentes

Pós-modernidade, educação e pesquisa: confrontos e dilemas no início de um novo século Bernardete Angelina Gatti A compreensão dos processos educacionais, seja em sistemas, seja nas escolas ou nas salas de aula, representa um desafio aos estudiosos da educação, e isso tem demandado que se saia das dispersas e padronizadas representações cotidianas sobre esses processos e se adentre em um movimento investigativo questionador desse objeto em seu contexto. Para essa compreensão, não há como…

A Escola Crítico-democrática: Uma Matéria Pendente no Limiar do Século XXI Fim de Século, Início de Século: Celebrações E Preocupações Levantar o olhar “O inicio do século convoca à celebração de uma aposta no futuro e à reflexão sobre o tempo ido nos diversos âmbitos da vida da humanidade. Porém, fundamentalmente, leva a iludir-se com projetos distintos dos vigentes.” (p. 171) “Este momento de corte e de passagem no mundo da cultura e, portanto, da educação pode ser caracterizado como

Lindolfo Anderson Martelli Tema 01 A Educação no Contexto da Pós-Modernidade Tema 01 seções A Educação no Contexto da Pós-Modernidade Como citar este material: MARTELLI, Lindolfo Anderson. Estrutura e Organização da Educação Brasileira: A Educação no Contexto da Pós-Modernidade. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2014. s e õ ç e S Tema 01 A Educação no Contexto da Pós-Modernidade Introdução ao Estudo da Disciplina Caro(a)…