Gustave Eiffel MTA

dos mais antigos de Paris. Em 1852, entrou na Escola Central de Paris, uma escola prestigiada de engenharia, também conhecida como Escola Central de Artes e Manufacturas. Terminou os estudos em 1855, formando-se em engenharia química. Iniciou a sua carreira trabalhando numa empresa belga de construção de caminhos-de-ferro. Em 1856, Eiffel conheceu Charles Nepveu, empresário especialista em construções metálicas. Aos 26 anos, Gustave chefiou o seu primeiro grande trabalho construindo a ponte ferroviária em Bordéus. Na construção, Gustave utilizou pela primeira vez, a técnica de fundação de ar comprimido na execução de estacaria de fundação. Gustave Eiffel chegou a viver em Portugal, em Barcelinhos, de onde projectou as construções em Portugal que lhe estão associadas. Pojetos Já experiente, resolveu fundar a sua própria empresa. Em 1866 adquiriu um ateliê de construção metálica, próximo de Paris. Destacam-se os projetos: Galeria das Máquinas para a Exposição Universal de Paris (1867). Viaduto de Garabit, sobre o rio Truyère, no sul de França, considerada a ponte mais alta do mundo, na sua época, com 120 m de altura. Cúpula do Observatório de Nice. Ponte de D. Maria Pia na cidade do Porto (1876). Ponte dupla de Viana do Castelo em Portugal (1877). Ponte de Triana em Sevilha, Espanha. Palácio de Ferro em Luanda, Angola. Mercado Municipal em Olhão, Portugal. Ponte Ferroviária em Barcelos, Portugal. Ponte Rodoviária em Pinhão, Portugal. Farol de Salinópolis, Brasil. Farol…

Publicado 8/08/2009 * Resumos e Resenhas , Educação * Avaliação: Sem nota ESCOLAS DA ATUALIDADE. Resenha acerca do tema: Diferentes modelos de escolas na atualidade: Escola da Ponte (Portugal) e Summerhill School (Inglaterra). FÁBIO SANTOS DE ANDRADE Julho de 2009 ESCOLA DA PONTE (PORTUGAL) A escola da Ponte foi criada em 1976, pelo Professor José Francisco de Almeida Pacheco, esta localizada, na cidade do Porto em Portugal, defende que é indispensável alterar a…

Entrevista com José Pacheco, da Escola da Ponte: “O professor deve ser um mediador de conhecimentos” Não temos séries, nem ciclos, nem classes, nem nada… Projeto Âncora segue metodologia da Escola da Ponte, com orientação do português José Pacheco, educando cerca de 350 crianças de baixa renda gratuitamente. Por Adriana Delorenzo e Renato Rovai Esta matéria faz parte da edição 123 da Fórum, compre aqui. (Fotos: Adriana Delorenzo) Ao entrar no projeto Âncora nem parece que se está…

Colégio Sainte-Barbe, um dos mais antigos de Paris. Em 1852 entrou na Escola Central de Paris, uma escola prestigiada de engenharia, também conhecida como Escola Central de Artes e Manufacturas. Terminou os estudos em 1855, formando-se em engenheiro químico. Iniciou a sua carreira trabalhando numa empresa belga de construção de caminhos-de-ferro. Em 1856, Eiffel conheceu Charles Nepveu, empresário especialista em construções metálicas. Aos 26 anos, Gustave chefiou o seu primeiro grande…

Súmario Introdução 4 Relação entre a abordagem humanista e a obra “A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir”. 5 Conclusão 7 Referências bibliográficas 8 Introdução Este trabalho tem o objetivo de relacionar a teoria humanista com a Escola da Ponte. Nos baseamos na obra de Rubem Alves ''A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir''. Na abordagem humanista, Carl Roger acreditava em uma escola mais passiva, onde o processo educacional…

A CIÊNCIA EM PORTUGAL NO SÉC. XIX HCT- História da Ciência e das Técnicas UC 3º Ano Licenciatura Engenharia Multimédia ISTEC 2014 Enquadramento desde o período da Idade Média até ao início do séc. XIX em Portugal Idade Média • A Aliança Luso-Britânica, em Portugal conhecida vulgarmente como Aliança Inglesa, entre Inglaterra e o Reino de Portugal é a mais antiga aliança diplomática do mundo ainda em vigor. Foi assinada em 1373 - em plena Idade Média • João de Gante…

Universidade Federal do ABC Bárbara Molina Mourad­ R.A. 11059910 Bianca Graziele Bueno­ R.A. 11157009 Erik Vinturi­ R.A.11086211 Escola da Ponte Santo Andre 2013 Sumário Introdução………………………………………………………………..……1 1. Histórico………………………………………………………………..…...2 2. Princípios e visão……………………………………………………..…...3 3. Projeto pedagógico……………………………………………………..…5 4. Rotina da escola da Ponte…………………………………………….....5 5. Instrumentos pedagógicos…………………………………………….....6 6.…

* ESCOLA DA PONTE - PORTUGAL Síntese Textual O texto da professora Zenáide Caciare Pereira foi elaborado e entregue como trabalho de Psicologia da Educação à Universidade São Judas Tadeu. Zenáide Caciare primeiramente situa a Escola da Ponte em seu tempo e espaço. A autora descreve a escola como uma instituição que não segue os padrões das escolas de Portugal e para tal feito, não utilizam salas fechadas e as crianças não são divididas em séries ou ciclos. Os alunos escolhem a…

AGES FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS LICENCIATURA EM PEDAGOGIA MARIA JOICIELE DOS SANTOS FICHAMENTO: A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR Fichamento apresentado no curso de Pedagogia da Faculdade AGES como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina Didática no 2º período, sob a orientação da professora Márcia Verônica. Paripiranga…

Alves trás uma visão diferente de tudo que a escola tradicional nos apresenta em seu método. Ele faz o relato de sua visita a Escola da Ponte, em Portugal, que surpreende pela maneira com aqual funciona: sem aulas, sem sinal sonoro para avisar a troca de aula, onde os alunos decidem o que querem aprender, e quando existe algum problema é montado um tribunal, o que leva os alunos a pensarsobre o ocorrido. Uma escola onde fazer lição de casa não é obrigação, uma escola ligada ao prazer de…