Escola da ponte - rubem alves

A escola com que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir Prefácio “Mais que um projeto de educação para a cidadania, o que verdadeiramente distingue a Escola da Ponte é uma práxis de educação na cidadania.” (Pág. 15) Na Escola da Ponte eles aprendem de forma cotidiana a Cidadania. Criar cidadãos para a cidadania é uma forma de ter uma população mais consciente dos seus direitos e deveres, de ajudar o próximo e de não ser tão egoístas. A escola tem um importante papel nisso, depois da família, é ela quem educa as crianças. Aqui no Brasil, onde muitos pais largam essa obrigação (de educar) que seria deles, nas mãos da escola, é ainda mais importante. “Quando as crianças que julgam saber mais ou ser mais capazes sentem-se coletivamente estimuladas a oferecer ajuda, e quando as que julgam saber menos ou ser menos capazes não se sentem inibidas de pedir ajuda...” (Pág. 16) Os alunos que se sentem seguros do seu conhecimento em uma determinada área, ajudam os que não sabem. Eles não sentem vergonha de dizer que querem ajuda e se deixam ser ajudados, isso no processo de aprendizagem é muito importante. “Na Escola da Ponte, o currículo não existe em função do professor – é uma permanente referencia do percurso de aprendizagem e de desenvolvimento do aluno e uma referência permanentemente apropriada pelo aluno. O aluno é, assim, o verdadeiro sujeito do currículo – não um instrumento ou um mero destinatário do currículo.” (Pág. 18) Nas escolas onde há currículos…

Súmario Introdução 4 Relação entre a abordagem humanista e a obra “A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir”. 5 Conclusão 7 Referências bibliográficas 8 Introdução Este trabalho tem o objetivo de relacionar a teoria humanista com a Escola da Ponte. Nos baseamos na obra de Rubem Alves ''A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir''. Na abordagem humanista, Carl Roger acreditava em uma escola mais passiva, onde o processo educacional…

UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO DE PSICOLOGIA CAMPUS PARAÍSO - DIURNO MYRIAN APARECIDA BOSCO MASSAROLLO RA: T204HA-1 ANÁLISE DO LIVRO “A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR” – RUBENS ALVES São Paulo - 2013/2 UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA ANÁLISE DO LIVRO “A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR” – RUBENS ALVES Trabalho apresentado à Disciplina de PDTA – Psicologia do Desenvolvimento de Teorias de…

UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA ANÁLISE DO LIVRO“A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUEPUDESSE EXISTIR” – RUBENS ALVES São Paulo 2014UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTAANÁLISE DO LIVRO“A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUEPUDESSE EXISTIR” – RUBENS ALVESTrabalho apresentado à DisciplinadePDTA–PsicologiadoDesenvolvimento de Teorias deAprendizagemdoCursodePsicologia da UNIP –UniversidadePaulista,Professora DIVA São Paulo - 2014SUMÁRIOINTRODUÇÃORELAÇÃO ENTRE ABORDAGENS E A OBRA …

A Escola da Ponte nº1, em Vila das Aves (conselho de Santo Tirso), é o objeto das narrativas e dos depoimentos reunidos no presente livro. (Ademar Ferreira dos Santos, 2012 p.13). Quero dizer ao leitor que a descoberta da Escola da Ponte representou também para mim (para quem não representará?) uma extraordinária e fulgurante "experiência de iluminação". Estava ali, de fato, "a escola que sempre sonhara, sem imaginar que pudesse existir". (Ademar Ferreira dos Santos, 2012 p.13). A…

ALVES, Rubem. O desejo de ensinar e a arte de aprender. Campinas. Editora Fundação Educar DPaschoal. 2004 A primeira parte do livro é composta por seis crônicas sobre educação. O autor relata na crônica inicial, que a curiosidade é a coceira que dá no cérebro, Afirma, que todos os homens, enquanto crianças têm, por natureza, desejo de conhecer. Para as crianças o mundo é um vasto parque de diversões. As coisas são fascinantes, cada coisa é um convite. Em uma outra crônica, o autor…

As coisas são fascinantes, cada coisa é um convite a aprender. Em outra crônica, ele inicia fazendo um paralelo com um dito popular e a escola. “É fácil levar a égua até o meio do ribeirão. O difícil é convencer ela a beber água.” É fácil obrigar o aluno a ir á escola. O difícil é convencê-lo a aprender aquilo que ele não quer aprender. O autor expõe seu pensamento de que as escolas fazem as crianças aprenderem aquilo que elas não querem aprender. As crianças têm muitas curiosidades e…

Ao visitar a Escola da Ponte, em Portugal, o educador Rubem Alves deparou-se com a realização daquilo que sempre havia pensado como ideal de educação. Tal foi o deslumbramento decorrente dessa feliz descoberta que da visita nasceu um livro cujo título deixa claro o que o autor sentiu ao conhecer a tal instituição: A escola com que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir. Todo o texto está envolvido por um excesso de encantamento, resultante da visita de Rubem Alves à Escola da…

UNIP – Universidade Paulista Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia “A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR”: REFLEXÕES A PARTIR DAS ABORDAGENS TRADICIONAL, PSICANALÍTICA, SOCIOCULTURAL, COMPORTAMENTAL, INTELIGÊNCIA EMOCIONAL, HUMANISTA E CONSTRUTIVISTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM Campinas/SP 2014 UNIP – Universidade Paulista Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia “A…

impressiona com a Escola da Ponte onde crianças são educadas para entre ajuda e não competição. Rivalidade, agressividade e inveja estão ausentes no cotidiano dessas crianças, a escola é uma comunidade educativa. A Escola da Ponte educa na cidadania e não para a cidadania. O currículo não é o professor e sim o aluno, a educação é um percurso. Muitos que não acreditam, saem da escola meio “tontos” após verem que aquele método realmente funciona, não é uma mera ilusão. Em seguida Rubem…