Escola Como Espaço Socio Cultural Dayrell

Além disso, expõe uma análise de conteúdos acerca das condições da produção e da trajetória sociohistórica desse conhecimento. Aborda também suas temáticas, seus agentes/autores/produtores e as tensões contidas nas suas ideias, nesse espaço de debate entre a escola e a universidade - no recorte temporal de 2008-2013. Neste período, está localizada a maior densidade e quantidade de produções bibliográficas sobre a área. Assim, a finalidade é sistematizar o conjunto dessa produção…

entre educação, sociedade e sociologia. Educação e estrutura social. Tendências teóricas da sociologia da educação geral e brasileira. Espaços educativos formais e não formais no contexto nacional. Concepções teóricas pedagógicas dos autores clássicos das Ciências Sociais (Marx, Weber e Durkheim) e dos autores contemporâneos. Bibliografia Básica FREITAG, Bárbara. Escola, Estado e Sociedade. 6. ed. São Paulo : Moraes, 1986. 142 p. GADOTTI, Moacir. Concepção dialética da educação:…

Diálogos Sociais Reflexões e Experiências para a Sustentabilidade do Desenvolvimento do Norte e Nordeste de Minas Gerais Aline Amorim Melgaço Guimarães Ângela C. Porto Breno Gonçalves dos Santos Carlos Aberto Dayrell Carlos Eduardo Mazzetto Silva Cid Wildhagen (org.) Claudia Luz de Oliveira Francisco Carvalho Duarte Filho João Silveira d'Angelis Filho João Valdir Alves de Souza Justine Bueno Marcos Antônio Nunes Miguel Fernandes Felippe Mônica Alves Gonçalves Roberto Marinho Alves da…

reconhecendo primeiramente que a família é uma construção social que muda conforme a época. Para as famílias em situação de pobreza que dependem das políticas publicas e sociais básicas para conseguir sobreviver, pode-se identificar uma carência cultural para criar expectativas diferentes de suas realidades para seus filhos. A família desempenha um papel determinante na educação informal das novas gerações, na transmissão de valores e cultura, e são nas relações familiares, que as…

71 LIVRO DO PROFESSOR - VENDA PROIBIDA Ciências Sociais e Ciências da Natureza ................................................................................... 13 CAPÍTULO 5 - “Sejam realistas: exijam o impossível!” Identidades sociais e culturais .................................................................................... 75 Identidade: o que é? .................................................................................................................. 76 1968: os…

afirmativas no âmbito dos Ministérios, em 2001; a criação da Secretaria Especial para Promoção de Políticas da Igualdade Racial (SEPPIR), em 2003; e, finalmente, a proposta dos atuais Projetos de Lei que estabelecem cotas para estudantes negros oriundos da escola pública em todas as universidades federais brasileiras, e o Estatuto da Igualdade Racial. O PL 73/99 (ou Lei de Cotas) deve ser compreendido como uma resposta coerente e responsável do Estado brasileiro aos vários instrumentos…

objetivo deste material é contribuir para o diálogo entre professor e escola sobre a prática docente. A qualidade da escola é condição essencial de inclusão e democratização das oportunidades no Brasil, e o desafio de oferecer uma educação básica de qualidade para a inserção do aluno, o desenvolvimento do país e a consolidação da cidadania é tarefa de todos. Para garantir a democratização do acesso e as condições de permanência na escola durante as três etapas da educação básica –…

difusão das expressões culturais, garantindo o pleno exercício da cidadania, produzindo espaços públicos que propiciem o convívio social, bem como a formação e a difusão das expressões culturais. Art. 3o - São princípios fundamentais do Plano Diretor do Município de Conselheiro Lafaiete: I - incentivo à participação popular como instrumento de construção da cidadania e meio legítimo de manifestação das aspirações coletivas; II - fortalecimento da municipalidade como espaço…

Curso de Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social, da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, como requisito parcial à obtenção do título de Doutor em Educação. Área de concentração: Espaços educativos, produção e apropriação de conhecimentos Orientadora: Profª Drª Lana Mara de Castro Siman – UFMG Co-orientadora: Profª Drª Maria das Graças Rodrigues Paulino – UFMG Belo Horizonte Faculdade de Educação da Universidade…

presente em todos os momentos da minha vida. RESUMO O presente texto resulta de pesquisa executada no âmbito de uma caminhada de quatro anos de formação docente, e tem por finalidade mostrar um pouco das realidades dos educandos inseridos nas escolas parceiras, e comunidade escolar como um todo, propiciando um olhar amplo sobre a mesma apresentando como se desenvolve uma gestão e seus enfrentamentos cotidianos. Trás ainda reflexões sobre ensino, aprendizagem, avaliações,…