Escola Cognitiva

teoria de campo, onde o grupo era visto como um campo de forças que tinha primazia sobre suas partes. Também desenvolveu a metodologia da pesquisa-ação;  Heider: estabelece os fundamentos da teoria de atribuição e da teoria da consistência cognitiva;  Asch: aplica os princípios gestaltistas ao campo da percepção social; Pós-guerra   Intensa produção na psicologia social;  Pesquisas estimuladas pela continuidade dos esforços de cooperação empreendidos durante a…

TEMA 1: ESCOLA E FAMÍLIA – UMA RELAÇÃO NECESSÁRIA E CONFLITUAL Primeiro Momento – Enquadramento conceptual (da relação). Segundo Momento – Ponto da situação (definir o conceito conflito; negociação como estratégia). Terceiro Momento – Análise crítica da multidimensionalidade da conflitualidade (interesses, expectativas, culturas). Identificação dos principais focos de tensão. Quarto Momento – Reflexão sobre estratégias. Primeiro Momento – Enquadramento conceptual Perspectiva…

Escola Estratégica Ambiental A Escola Ambiental, os processos de formação da estratégia são desenvolvidos pela percepção, no conhecimento e entendimento que a organização tem do ambiente o qual está inserida; as outras escolas vêem o ambiente como um fator, na Escola Ambiental ele é o ator.Aqui, a organização assume um caráter passivo frente as demandas e imposições do ambiente, o que reduz a formação de estratégias à um processo de espelhamento, reativo ao que ocorre “lá fora”. O…

ensino/aprendizagem, observando os mecanismos de aprendizagem nos indivíduos, bem como as estratégias educacionais e a instituição escolar como organização. David Ausubel, filho de família judia e pobre, que sofreu com preconceitos e humilhações na escola e consequentemente insatisfeito com a educação que recebera, tornou-se um importante psicólogo da educação, e dedicou-se a modificar aquilo que considerava como educação violenta e reacionária. Assim, propôs uma teoria que buscava…

BEHAVIORISMO: PERÍODO PÓS-FUNDAÇÃO A escola do pensamento behaviorista (comportamental) da Psicologia foi fundada por John B. Watson. Como não obteve êxito com o método da introspecção, inspirou-se no trabalho de Ivan Pavlov sobre a aprendizagem e dedicou-se ao estudo do método do comportamento, na tentativa de entendê-lo e modificá-lo. A evolução da escola do pensamento comportamental compreende três momentos na história da psicologia: Behaviorismo → primeiro momento, 1913-1930,…

Escola do design Modelo baseado em avaliações das situações externas e internas da organização, buscando revelar as forças e fraquezas da organização e buscando as ameaças e oportunidades do ambiente externo. • Foi nesta escola que surgiu a análise swot. • A escola diz que a estratégia é formada por um pensamento consciente. • A base da estratégia deve estar em um executivo principal. • O modelo faz uma diferenciação clara entre pensamento e ação, separando quem formula a…

a situações novas. Porém, neste conceito aparentemente simples, há ao menos dois pilares teóricos cuja clarificação se faz necessária. O primeiro se refere à idéia de que modificabilidade é propensão à mudança, ou seja, flexibilidade estrutural cognitiva adquirida pela pessoa que em sua vida teve a felicidade de viver Experiências de Aprendizagem Mediada (EAM), conforme veremos adiante. A modificabilidade adquirida nos remete então, diretamente, às idéias de mediação cultural e Zona de…

iniciais de escolarização. No entanto, uma vez completa a alfabetização, a escola parece considerar que não há mais o que ensinar ao aluno em termos de leitura e redação. A maioria dos professores, de qualquer grau, concorda que os alunos não leem, não gostam de ler e têm dificuldades para compreender o texto escrito, porem muitos relutam em assumir sua parcela de responsabilidade na formação do aluno leitor. Assim, a escola, que deveria ser o local de ‘‘aprendizado da leitura’’…

seus filhos, sendo assim, a escola passou a ter um papel preponderante para suprir às necessidades das famílias no que diz respeito à formação e desenvolvimento integral da criança. Percebe-se que a escola e educadores se adequaram a essa nova demanda, promovendo formas para que as crianças se desenvolvam através de estimulações motoras, cognitivas, afetivas e sociais. A autonomia e a identidade estão relacionadas intimamente com o processo de socialização e é na escola que as…

contrapor o ensino tradicional, autoritário, herdado do século XIX. A Escola Nova critica, sobretudo no início do século XX, o ensino onde “o professor dita e o aluno copia e repete” – Paulo Freire chama-o de “educação bancária”. Na medida em que critica essa educação tradicional, Piaget é interpretado equivocadamente como um não “diretivista”, um “espontaneísta”. A ideia piagetiana de interação não foi aceita nos moldes da escola tradicional. A partir da trilogia “O nascimento da…